導(dǎo)入新課,我們可以通過什么方式把自己對別人的思念告訴他呢？對了，可以通過書信。你想寫信給誰呢？有位叫露西的小朋友給她的爸爸寫了兩次信。想知道她和爸爸說了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧！,結(jié)合我們的預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)露西先后寫了幾封信呢？,哪封信寫得好一些呢？來深入地學(xué)習(xí)課文吧！,6 一 封 信,第1課時(shí),第2課時(shí),第1課時(shí),回目錄,教學(xué)目標(biāo),1.認(rèn)識“封、削”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等10個(gè)字，正確讀寫“出國、今天”等詞語。,2.正確、流利、有感情地朗讀課文。,3.梳理兩封信的內(nèi)容。,聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會寫字做上標(biāo)記！,點(diǎn)擊聽朗讀,初讀課文,會認(rèn)字,封,fng,信封,削,xio,鍋,gu,朝,cho,刮,gu,修,xi,削皮,鐵鍋,朝代,刮傷,修理,lng,寒冷,肩,jin,團(tuán),tun,完,wn,結(jié),ji,肩膀,團(tuán)結(jié),完成,結(jié)果,期,q,期末,胡,h,胡子,冷,束,鮮,花束,新鮮,sh,xin,重,chng,重新,朝,zho（ ）,削,多音字：,xio（ ）,xu（ ）,朝 陽,cho（ ）,朝 向,剝 削,削鉛筆,fng,xio,gu,cho,gu,dng,xi,lng,jin,tun,chng,wn,q,sh,xin,h,易讀錯(cuò)的字：,鮮花,一大束,星期天,寫完,重新,一團(tuán),肩膀,冷清,修不好,臺燈,刮胡子,朝向,鍋里,削好,一封信,會寫字,fng,音序：,F,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,寸,筆畫數(shù)：,9,組詞：,這本書的封面非常漂亮。,一封 信封 封面,造句：,筆順：,形近：,掛鐘,掛起,書寫提示：左邊兩個(gè)“土”要重疊，“圭”最后一筆寫成提；“寸”的豎鉤宜直，長伸。,xn,音序：,X,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,亻,筆畫數(shù)：,9,組詞：,我相信他說的話。,信用 相信 書信,造句：,筆順：,形近：,語言,語言,言論,方言,書寫提示：左窄右寬，頂部左右齊平，底部“言”高。“言”的兩個(gè)短橫從豎中線起筆，“口”要寫得扁一些。,jn,音序：,J,結(jié)構(gòu)：,上下,偏旁：,人,筆畫數(shù)：,4,組詞：,今天是母親節(jié)。,今天 今后 今早,造句：,筆順：,形近：,命令,開會,口令,書寫提示：上寬下窄，“人”蓋住下部，撇和捺舒展。撇從豎中線上端左側(cè)起筆；點(diǎn)在田字格中心。,zh,音序：,Z,結(jié)構(gòu)：,上下,偏旁：,支,筆畫數(shù)：,4,組詞：,媽媽給我買了一支笛子作為生日禮物。,分支 一支 支架,造句：,筆順：,形近：,枝干,枝頭,樹枝,枝條,書寫提示：“十”要居中；“又”的撇和捺伸展。,yun,音序：,Y,結(jié)構(gòu)：,全包圍,偏旁：,囗,筆畫數(shù)：,10,組詞：,姐姐喜歡吃湯圓。,圓形 圓心 湯圓,造句：,筆順：,形近：,園林,校園,園地,公園,書寫提示：先外后內(nèi)再封口；“貝”字的豎撇從田字格中心起筆。,zh,音序：,Z,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,王,筆畫數(shù)：,10,組詞：,狐貍的眼珠一轉(zhuǎn)，又有壞主意了。,珠寶 珍珠 眼珠,造句：,筆順：,形近：,朱紅,一株,朱玉,書寫提示：左窄右寬，左右緊湊。右部“朱”短撇從豎中線上起筆，長豎在豎中線右側(cè)。,b,音序：,B,結(jié)構(gòu)：,上下,偏旁：,筆畫數(shù)：,10,組詞：,我有一支紅色的鉛筆。,毛筆 鉛筆 彩筆,造句：,筆順：,形近：,尾巴,馬尾,牛尾,尾氣,書寫提示：上部窄、扁，下部寬、大。“毛”的撇要寫平，兩橫上短下長，豎彎鉤的豎要靠近豎中線，彎鉤要圓潤舒展。,dng,音序：,D,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,火,筆畫數(shù)：,6,組詞：,火紅的柿子像一個(gè)個(gè)燈籠。,燈火 燈籠 燈光,造句：,筆順：,形近：,盯著,釘子,盯住,書寫提示：左窄右寬，左高右低。右部橫平，豎鉤直。,din,音序：,D,結(jié)構(gòu)：,獨(dú)體,偏旁：,丨,筆畫數(shù)：,5,組詞：,我沒有接他的電話。,電話 電視 發(fā)電,造句：,筆順：,形近：,申請,烏龜,書寫提示：“日”扁，居田字格中心，略偏左，上寬下窄。豎彎鉤從豎中線左側(cè)起筆，鉤部超出上部。,yng,音序：,Y,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,彡,筆畫數(shù)：,15,組詞：,周末，爸爸媽媽帶我去看了一場電影。,影子 黑影 電影,造句：,筆順：,形近：,憧憬,景色,美景,書寫提示：“景”寬“彡”略窄，頂部左右旁齊平，底部“彡”略低。“彡”居右半格，三撇起筆上下對齊，第二筆撇斜跨橫中線。,封,信,今,支,圓,筆,燈,電,影,珠,說一說課文寫了什么？,課文解讀,空調(diào)：,空氣調(diào)節(jié)器,能夠調(diào)節(jié)房屋、車廂等內(nèi)部 的空氣溫度、濕度等，使達(dá)到一定的要求。,著手進(jìn)行。,造句：弟弟開始做作業(yè)了。,造句：叔叔改了新房，還安裝了空調(diào)。,開始：,冷清：,冷靜而凄涼。,造句：媽媽決定在后院重新種上花草。,表示從頭另行開始變更方式或內(nèi)容。,造句：老師輕輕地拍了下我的肩膀。,人的胳膊或動(dòng)物前肢和軀干相連的部分。,造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。,重新：,肩膀：,第一部分,交流分段情況,露西給爸爸寫信，在媽媽的感染下，告訴爸爸“我們”在家過得很好。,(第714自然段),露西自己給爸爸寫信時(shí)，很傷心，媽媽回來后決定和露西一起重寫。,第三部分,(第26自然段),第二部分,爸爸出國了，露西想給他寫信。,(第1自然段),這篇課文寫的是小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次寫信的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西在信中告訴爸爸，她和媽媽在家生活得很好。,再讀課文，想一想課文寫了什么？,初讀課文后，你感受到了什么？,我從中感受到了露西是一個(gè)很懂事的孩子。,討論交流,我從中感受到了露西是一個(gè)很能干的孩子。,.,隨堂練習(xí),一、在三拼音節(jié)的字下面畫上橫線。,鍋 封 刮 肩,團(tuán) 修 鮮,二、比一比，再組詞。,朱（ ）,珠（ ）,田（ ）,電（ ）,園（ ）,圓（ ）,花 園,圓 形,電 車,田 地,珠 子,朱 紅,1.認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?2.想一想：露西給爸爸的第二封信里都寫了什么？畫出相關(guān)語句。,課后作業(yè),第2課時(shí),回目錄,教學(xué)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)第二封信的內(nèi)容，體會人物情感。,2.熟讀課文，能將第二封信的內(nèi)容背誦下來。,3.對比兩封信的內(nèi)容，說說哪封信更好。,4.通過對課文的朗讀、感悟，懂得要做一個(gè)懂事的好孩子。,導(dǎo)入課文,課文解讀,4.你更喜歡哪一封？為什么？,3.第二封信寫了什么？,2.第一封信寫了什么？,1.露西為什么給爸爸寫信？,1.“爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一封信。”,這兩句話是文章的總起句，告訴我們露西想給爸爸寫信。,總起句：一般為文章或一段話的首句。,判斷：首句是否概括出了整段或整篇課文的中心意思，是否起到了總領(lǐng)全文的作用。,作用：總領(lǐng)全文或全段，在段落中概括整段話的中心。,課內(nèi)拓展,2.“媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，現(xiàn)在可以開始寫信了。她拿出一沓紙，一支圓珠筆。”,從這一連串的動(dòng)作描寫中，我們可以看到露西是個(gè)很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么。,課文解讀,3.“親愛的爸爸，露西寫道，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”,爸爸不在時(shí)，家里很冷清，露西感到很孤單，可見露西和爸爸的感情很深。與下文露西的開心形成對比。,用“一邊一邊”寫句子。 __________________________________,他一邊唱歌一邊跳舞。,課內(nèi)拓展,仿寫：,4. “我們過得挺好。媽媽接 著露西的話說。”,媽媽的這句話為下文露西在信中寫自己和媽媽在家生活得很好做了鋪墊。讓露西忘掉憂傷，去想開心的事情。,課文解讀,5. “露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。”,露西受到媽媽的感染，心里一下子高興起來，想到可愛的希比希。,________________________________________________ ________________________________________________,又高又壯,秋天的蘋果熟了,一個(gè)個(gè)又大又紅。,課內(nèi)拓展,仿寫：,用“又又”寫詞語或句子。,又細(xì)又長,6.“啊，太好啦！露西叫了 起來。”,露西之前不知道下星期天要去看電影，聽到這個(gè)消息后，她很吃驚，很開心，所以高興地叫了起來。,討論交流,1.露西為什么給爸爸寫信？,露西的爸爸出國了，要過半年才能回來。,2.第一封信寫了什么？,第一封信寫了爸爸不在，臺燈也壞了，家里很冷清，露西很寂寞。,3.第二封信寫了什么？,第二封信寫了有可愛的小狗來陪伴，自己想和媽媽一起動(dòng)手修臺燈。準(zhǔn)備下星期天和媽媽去看電影。,4.你更喜歡哪一封信？為什么？,我喜歡第二封信，因?yàn)榈诙庑攀锹段髟陂_心的時(shí)候?qū)懙模屛铱吹揭粋€(gè)心里充滿了快樂和陽光的小姑娘。,從露西寫的信中，可以看出露西懂得疼愛爸爸、媽媽，是一個(gè)活潑、天真的小姑娘。,從露西寫的信中，能看出她是個(gè)什么樣的孩子？,結(jié)構(gòu)梳理,一封信,爸爸出國了，要過半年才能回來。起因,第二次,畫了一大束鮮花 愛爸爸,第一次,很難過,很開心,有小狗陪伴,去看電影,看不到爸爸,臺燈壞了,這篇課文寫的是小女孩露西給爸爸寫信的事。從文章生動(dòng)的語言、動(dòng)作描寫，讓我們認(rèn)識了一個(gè)活潑、天真的小姑娘露西。我們要像她一樣懂得疼愛自己的爸爸媽媽。,感悟提升,拓展延伸,黃耳傳書的故事 西晉著名文學(xué)家陸機(jī)養(yǎng)了一只狗，名叫“黃耳”，很受主人喜愛。陸機(jī)離家來到洛陽后，也把“黃耳”一起帶來了。陸機(jī)很長時(shí)間沒有收到家信，擔(dān)心家里發(fā)生什么事。有一天他便對“黃耳”開玩笑說：“我很久沒給家里通信，你能幫忙傳遞消息嗎？”不想“黃耳”聽后竟搖著尾巴，連連發(fā)出聲音，似乎表示答應(yīng)。,陸機(jī)大為驚詫，立即寫了一封信，裝入竹筒，綁在“黃耳”的頸上，放它出門。“黃耳”不僅把信送到了陸機(jī)的家里，還把家人的回信帶了回來。家鄉(xiāng)和洛陽相隔千里，人往返需五十天，而“黃耳”只用了二十天。后來，“黃耳”就經(jīng)常在南北兩地奔跑，為陸機(jī)傳遞書信，成了狗信使。為了感謝“黃耳”傳書之功，它死后，陸機(jī)把它埋葬在家鄉(xiāng)，而此地后來被稱為“黃耳冢”。,烽火連三月，家書抵萬金。 （春望杜甫）,洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （秋思張籍）,“鴻雁傳書”源自于蘇武牧羊的歷史故事。因?yàn)轼櫻銓俣ㄆ谶w徙的候鳥，古人便通過候鳥溝通信息，傳遞書信。“鴻雁傳書”常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。鴻雁傳書指通信。也有以鴻雁來指代書信。,課后練習(xí),一、選擇正確的音節(jié)填空。（填序號）,重量（ ）重新（ ）,朝外（ ）朝霞（ ）,結(jié)果（ ）結(jié)實(shí)（ ）,剝削（ ） 削好（ ）,cho zho,xioxu,chnzhn,jiji,一（）電影 一（）紙 一（）話 一（）鋼筆 一（）信 一（）鮮花,二、選擇合適的量詞填空。,封支場沓句束,又蹦又跳____________ ____________,三、照樣子寫詞語。,叫了起來______了起來 ______了起來,拍拍肩膀________電影 ________臺燈,又驚又喜,又說又笑,看看,修修,哭,笑