堆雪人,光著身子還冒汗，越流汗水個越小。,太陽公公怕他熱，把他衣裳全脫掉。,我給雪人穿單衣，外面又套大棉襖。,寒風吹，雪花飄，堆個雪人個子高。,21 雪孩子,什么是雪？,雪是水或冰在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪花。雪是水的固態的一種形式。,知識錦囊,第1課時,下一課時,1.認識“添、柴”等15個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕”等8個字，會寫“唱歌、旁邊”等11個詞語，會讀重點句子。,2.正確流利地朗讀課文,讀出人物對話中不同的語氣，讀出感情。,3.了解故事內容，感受雪孩子的勇敢善良。,學習目標,4.朗讀比較句子，積累優美的語句。,聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！,點擊聽朗讀,初讀課文,會認字,嗆,qing,嗆聲,燙,tng,燙傷,終,zhng,終點,渾,hn,渾身,淋,ln,淋雨,滅,mi,滅火,激,j,激動,瞧,qio,瞧見,添,tin,添加,柴,chi,木柴,燒,sho,燒水,旺,wng,興旺,漸,jin,漸漸,哎,i,哎呀,呀,y,哎呀,冒,mo,冒險,添,旺,漸,柴,燒,冒,瞧,哎,呀,終,燙,渾,淋,滅,激,奔,多音字,累,果實累累,勞累,投奔,飛奔,積累,chng,音序：,C,結構：,左右,偏旁：,口,筆畫數：,11,組詞：,造句：,小王唱歌很好聽。,唱歌 唱戲 演唱,會寫字,書寫提示：左窄右寬。左邊“口”小且偏上；“昌”上邊的“日”小，下邊的“日”大。,筆順：,形近：,昌隆,提倡,昌盛,gn,造句：,我很喜歡跟著媽媽去趕集。,音序：,G,結構：,半包圍,偏旁：,走,筆畫數：,10,組詞：,趕快 趕集 追趕,筆順：,形近：,起來,起身,起床,舉起,書寫提示：“走”從左下包圍“干”，頂部“走”高“干”低；“干”第二筆橫略長。,追趕,wng,造句：,國家興旺要靠科學技術。,音序：,W,結構：,左右,偏旁：,日,筆畫數：,8,組詞：,旺季 興旺 旺盛,筆順：,形近：,往常,人來人往,往事,書寫提示：左窄右寬。“日”框內短橫在橫中線上。“王”第二橫略短，末橫最長。,png,造句：,我家旁邊有一所學校。,音序：,P,結構：,上下,偏旁：,方,筆畫數：,10,組詞：,旁邊 身旁 路旁,筆順：,形近：,傍晚,榜樣,依傍,書寫提示：首筆點在豎中線上端，中間點、撇分列在豎中線兩側；“方”橫折鉤從豎中線起筆。,hn,造句：,小力打球時弄得自己渾身是泥。,音序：,H,結構：,左右,偏旁：,氵,筆畫數：,9,組詞：,渾濁 雄渾 渾水摸魚,筆順：,形近：,揮手,軍隊,指揮,書寫提示：左窄右寬，頂部左右齊平。左部第二筆點偏左；“車”撇折的撇段略向左下斜行，豎在豎中線右側。,渾身是泥,hu,造句：,天熱的時候要多喝水。,音序：,H,結構：,左右,偏旁：,亻,筆畫數：,10,組詞：,氣候 時候 等候,筆順：,形近：,侯爺,猴子,公侯,書寫提示：“ ”窄“ ”寬，頂部和底部齊平。“ ”的橫筆起筆于豎中線左側，與短豎頂端持平。,氣候變化,shu,造句：,這個鉛筆盒是誰落下的？,音序：,S,結構：,左右,偏旁：,讠,筆畫數：,10,組詞：,誰的 是誰 問誰,筆順：,形近：,堆放,準確,堆積,書寫提示：“亻”撇筆從豎中線上端右側起筆，豎筆寫在豎中線上。,是誰打壞了玻璃？,q,造句：,空氣中有許多水汽。,音序：,Q,結構：,左右,偏旁：,氵,筆畫數：,7,組詞：,水汽 汽水 汽油,筆順：,形近：,氣球,空氣,氣體,生氣,書寫提示：左窄右寬。“氣”的撇從豎中線撇向左上格，第二筆橫與首撇在豎中線相接，最后一筆在橫中線起筆，右行下折后斜行勾出。,小白兔采蘑菇,唱,趕,旺,旁,輕,課文解讀,再讀課文，說一說課文主要講了什么事？,下雪啦，兔媽媽給小白兔堆了一個漂亮的 來陪小白兔，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家 ， 救出了小白兔，自己卻化成了 。,雪孩子,著火了,雪孩子,水,自由地讀一讀課文第1-3自然段。找出兔媽媽和小白兔的對話，讀一讀，想一想，用怎樣的語氣讀合適呢？,雪，下個不停，一連下了好幾天。 這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！” 兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。,嚷,rng,雪孩子,雪，下個不停，一連下了好幾天。,小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”,兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”,急切、著急的語氣。,安慰、耐心、親切的語氣。,兔媽媽為了安慰小白兔，又會做些什么呢？,兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。,1 .把課本的生字讀給家長聽，口頭組詞，如果能將生字放入句子中讀一讀就更棒了。,2 .將雪孩子的故事講給家長聽。,課后作業,第2課時,上一課時,課文導入,小組賽讀練習,唱歌,旁邊,趕快,渾身,小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。,大家還認識他嗎？,課文解讀,回憶一下，我們上節課學到哪兒了？找出相應的段落。,雪孩子,第1-3自然段,兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”,兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。,兔媽媽給小白兔堆了個雪孩子，小白兔是怎樣的心情？我們一起走進第4自然段看一看。,小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。,開心、快樂的心情,大膽想象一下，小白兔和雪孩子還可能會一起做些什么事？,滑雪,打雪仗,故事接著是怎樣的?一起往下看吧。,他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！”,添把 柴,加把火、給個擁抱、添口人,小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。,旺旺的,漸漸,白白的、辣辣的；,慢慢、緩緩、快快。,火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。,越燒越旺,越跑越遠,、越跳越高,誰來救小白兔呢？他是怎樣救小白兔的呢？,“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。,一邊喊,一邊,奔去,勇敢,焦急,雪孩子,雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。,畫出雪孩子救小白兔的動作，體現了雪孩子什么特點？,找哇找哇,“找哇找哇”這個詞能去掉嗎？,小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。,這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經化成水了。,雪孩子去哪兒了？,不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。,水汽,雪孩子變成了水汽。,雪孩子變成了很輕很輕的水汽。,讀一讀，比較一下。這兩個句子哪個好？為什么？,大,大,重,重,飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。,白云,雪孩子變成了一朵白云。,雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。,讀一讀，比較一下。這兩個句子哪個好？為什么？,看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？帶著這種感情讀一讀第14自然段，想一想，你想對雪孩子說些什么呢？,舍不得,難過,討論交流,你們身邊有像雪孩子這樣助人為樂的人嗎？舉例說一說。,拓展延伸,雪景欣賞,結構梳理,雪孩子,小白兔,帶來快樂,救小白兔,化成水,變成水汽,變成白云,善良勇敢,感悟提升,雪孩子化了，變成水汽飛到空中。為了救出小白兔，雪孩子犧牲了自己。多么可愛的雪孩子，多么可敬的雪孩子，多么勇敢的雪孩子呀！他永遠留在小白兔的記憶里，留在我們的心里。我們仰頭看到那一朵朵白云時，仿佛看到了雪孩子在向我們微笑。,一、給標紅的字選擇正確的讀音。,課后練習,1.雪孩子向小白兔家奔（ ）去。,2.我的爺爺是奔（ ）六十的人了。,bn,bn,二、一字組多詞。,快,忙,集,歌,戲,功,三、連詞成句。（排成兩句意思不同的話）,小白兔 給 跳舞 看 雪孩子,雪孩子跳舞給小白兔看。,小白兔跳舞給雪孩子看