新課導入,歡迎光臨故事王國,父與子,德國著名漫畫家 埃奧卜勞恩,看圖講故事 Story telling by Looking the picture,學習目標,情景討論,讓人著迷的書,交際指導,1.通看全圖,了解梗概； 2.按序看圖，深入具體，清楚每幅圖的主要內容； 3.猜測這個故事接下來會怎么樣。,（時間、人物、地點、事件）,（觀察表情、動作，想象語言、心理）,（接下來.）,交際訓練,一天（ ），（ ）做好了（ ）的飯菜，（爸爸）指著桌上的飯菜問：“親愛的，我（ ），可以開飯了嗎?”媽媽說：“（兒子）還沒來，你（去叫他）。”爸爸連忙去（ ）兒子。,請注意爸爸的表情,請注意媽媽的動作,晚上,媽媽,香噴噴,餓了,叫,爸爸快步地( )，看到兒子正( ) 。爸爸（ ）地說:“（ ）。”兒子離開房間，爸爸心想：（ ）。于是他彎下腰（ ）了一眼。,請注意他們的動作,請注意爸爸的動作、表情,請注意兒子的動作和表情,走進房間,趴著看書,生氣,趕緊去吃飯,這書有什么好看的,看,媽媽和兒子在干什么？,當時媽媽和兒子可能會想些什么，說些什么？,等兒子走到飯桌前，坐下來后才發現爸爸不見了，他干什么去了？,等了一會兒，飯菜都冷了，爸爸還沒來。媽媽說：“兒子，你去房間看看爸爸在干什么，把爸爸找回來吃飯。”,這個故事接下來會發生什么？,兒子回到自己的房間找爸爸，爸爸不在這里。來到爸爸媽媽的房間，也沒有看到爸爸。后來在書房里看到了爸爸，他正在書架邊翻找著什么。兒子疑惑地問：“爸爸，你在找什么？”爸爸說：“我在找一種蟲子，你看到了嗎？”兒子更不解了，“什么蟲子？”爸爸不好意地笑著說：“叫書蟲，爸爸今后也想像你一樣認真地看書，做一個書蟲。”兒子聽后笑得前仰后合，從此父子倆經常一起當書蟲，沉浸在書的海洋里。,情景（一）：,情景（二）：,兒子走進房間一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢，得趕緊把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，該吃飯了。”爸爸揉了揉眼睛醒了，自言自語道：“兒子，等你吃飯等得我都餓暈過去了。”兒子不好意思地低下來頭，說：“都怪我看書太認真，忘了吃飯的時間，下回我會注意的。”爸爸偷偷地想，我這頓“覺(jio)”沒白睡。,兒子來到哪里?,請注意兒子的表情,請孩子們,再一次四人成組討論。,后來，父子會怎么做？,他看到什么？可能會說什么？,情景（三）：,兒子回到自己的房間，只見爸爸正趴在地板上，津津有味地看之前自己看的那本書。兒子生氣地說：“爸爸，你為什么要搶我的漫畫書看？你是大人啊！”爸爸頭也不回地說：“這本書挺好看，借我看下。”兒子無奈地說：“看可以，但是要等我看完了再借給你。”爸爸開心地回過頭來，笨拙地跳了 起來，把書還給了兒子，快樂地往房外走， 邊走邊說：“吃飯去咯，吃完飯趕緊看完 借我看。”兒子深深地白了爸爸一眼。,講一講第三、四、五幅圖的故事：,“我說你猜”游戲,先自己練習，然后和同桌互講。看看誰講得最好？,誰來說一說？大家來猜他（她）說的是哪幅圖。,聽的時候要看著講故事的人的眼睛；認為講得好，要微笑點頭；要認真點頭，聽明白講的是哪幅圖；要掌聲鼓勵，最好能用幾句話評價一下。,講故事評選標準：,聲音洪亮,按順序講,講述清楚,聽眾評選標準：,認真傾聽,知道講的是哪幅圖,聽完能評價,最佳猜謎獎,最佳傾聽獎,最會補充獎,拓展延伸,聰明的父與子,幫兒子寫作文的代價,課后作業,1.閱讀卜勞恩的父與子系列漫畫書。,2.把父與子里的故事講給你周圍的人聽，注意按順序講，講清楚，加上語言、動作、表情描述