公倍數(shù)和最小公倍數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)加減法（一）課堂練習(xí)3情境導(dǎo)入剪紙作品長(zhǎng)3分米寬2分米布置成正方形展板情境導(dǎo)入剪紙作品長(zhǎng)3分米寬2分米布置成正方形展板正方形展板的邊長(zhǎng)可以是多少分米？最短可以是多少分米？探究新知正方形展板的邊長(zhǎng)可以是多少分米？最短可以是多少分米？用長(zhǎng)3分米、寬2分米的長(zhǎng)方形來(lái)拼擺成大正方形需要多少個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。用6個(gè)小正方形，可以擺出邊長(zhǎng)是6厘米的大正方形。用24個(gè)小正方形，可以擺出邊長(zhǎng)是12厘米的大正方形。用54個(gè)小正方形，可以擺出邊長(zhǎng)是18厘米的大正方形。想一想：擺成的正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系？這些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。6既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。12既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。18既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。6，12，18，2418，2412，242，2的倍數(shù)3的倍數(shù)2的倍數(shù)3的倍數(shù)2，4，8，10，14，16，1820223，9，15，21還有哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)呢？6121818242412，6，18，8，4，10，14，16，20，22，9，3，6，15，21，612幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個(gè)叫作這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。課堂練習(xí)1.用圈出4的倍數(shù)，用圈出6的倍數(shù)。表中4和6的公倍數(shù)有。4和6的最小公倍數(shù)是。12、24、36、4812幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個(gè)叫作這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2.小強(qiáng)每步走2個(gè)樁，爸爸每步走3個(gè)樁。你能在父子兩人都踩到的木樁上涂上紅色嗎？3.這個(gè)班的學(xué)生可能有多少人？這個(gè)班的學(xué)生人數(shù)是6和8的公倍數(shù)。3.這個(gè)班的學(xué)生可能有多少人？8的倍數(shù)：8，16，24，32，40，48，546的倍數(shù)：6，12，18，24，30，36，42，486和8的公倍數(shù)：24，48，答：這個(gè)班的學(xué)生可能有24人，也可能有48人。24244848這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個(gè)叫作這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取