紅 門 樓，白 院 墻， 里面 坐個胖 兒 郎。 既會 說，又 會 唱， 一日三餐 用 得上。,新課導入,你知道右邊的謎語說的是身體的哪個部位嗎？,hng mn lu bi yun qing,l min zu ge png r lng,j hu shu yu hu chng,y r sn cn yng de shng,識字 3,一年級上,學習目標,1. 通過聯系生活、看圖想象等方法，認識 “口、耳”等7個生字。（重點）,2. 會寫“口、耳”等4個字和“橫折、撇、 彎鉤”3種筆畫。（重點）,3. 正確朗讀課文，聯系生活了解坐、立、行 的規范姿勢。,討論交流,足,口,手,目,耳,圖上的小朋友們在干什么呢？你能用自己的話說一說嗎？,圖中的五個漢字你認識哪一個呢？你能讀給大家聽嗎？,仔細觀察下面的圖片和文字，你有什么發現呢？,甲骨文：目,古代人寫“目”就畫一只眼睛，后來字形逐漸演變，就變成現在的“目”字。,目,隨堂演練,像“目”這樣與身體部位形狀相似的生字還有很多，觀察下面圖片和生字，試著連一連。,手,口,足,耳,我會認,ku,甲骨文,口,動腦想一想，我們的口能做哪些事情呢？,吃 飯,ch fn,喝 水,h shu,唱 歌,chng g,說 話,shu hu,我會認,r,甲骨文,耳,甲骨文的“耳”字與左邊的圖片像嗎？說說你的看法。,我會認,m,甲骨文,目,甲骨文的“目”字和現在的“目”字有什么不一樣呢？你能說說嗎？,我會認,shu,金 文,手,動腦想一想，我們的“手”能做哪些事情呢？,寫 字,xi z,打 球,d qi,掃 地,so d,我會認,z,甲骨文,足,你覺得甲骨文的“足”像什么呢？仔細觀察，說說你的看法。,走 路,zu l,騎 車,q ch,踢 球,t qi,我會寫,書寫指導： 寫左右兩個豎向筆畫應該稍稍往里斜，上略寬，下略窄。,筆 畫：,認識筆畫“橫折”,橫 折： 下筆由輕到重，轉折處略停頓，然后豎下，由重到輕，略微偏左。,我會寫,書寫指導： 注意中間的兩橫不要碰到右邊的豎，橫向筆畫之間等距。,筆 畫：,我會寫,書寫指導： 注意四個橫的長短變化，第一筆橫要平且穩，最后的長橫稍稍向上斜。,筆 畫：,我會寫,書寫指導： 第一筆是平撇，中間一橫短，第二橫長，彎鉤要略帶點彎。,筆 畫：,認識筆畫“撇”,撇： 書寫時，下筆由重到輕，從粗到細。,認識筆畫“彎鉤”,彎 鉤： 書寫時，要輕輕下筆，筆畫呈弓背形，略微帶點彎。,討論交流,除了“手、足、口、耳、目”，我們的身體里還有哪些寶貝呢？它們分別有什么作用？,聽朗讀，然后自己試著跟讀，注意讀準字音！,點擊聽朗讀,初讀課文,自由讀課文，讀準下面標紅字的讀音。,站如 松，坐如 鐘。 行如風，臥如 弓。,zhn r sng zu r zhng,xng r fng w r gng,我會認,zhn,站 立,zhn l,站 隊,zhn du,我會認,zu,坐 著,zu zhe,坐 船,zu chun,站如松，挺拔直立，顯得人很有精神；坐如鐘，看起來端莊、穩健；行如風，體現了人的精神面貌，干脆利索；臥如弓，臥床睡覺時應該像弓一樣彎曲。,課外拓展,人有兩個寶,人有兩個寶，雙手和大腦。 雙手會做事，大腦能思考。 動手不動腦，事情做不好。 動手又動腦，才能有創造。,隨堂演練,一、說一說，連一連。,口能,耳能,目能,手能,足能,說,shu,行,xng,寫,xi,看,kn,聽,tng,隨堂演練,二、請你認一認，說一說下面的物品名稱。,口 罩,ku zho,耳 機,r j,手 表,shu bio