新課導入,你能猜出右邊的謎語嗎？試一試吧！,身體方方耳朵長， 上學背在我身上， 別看它的個子小， 多種知識肚里裝。,識 字 8,一年級上,sh,書,“書”的古文字中上半部分像手握筆書寫的樣子，豎的形狀就像一支筆。“書”不僅表示一本書的意思，還有書寫、寫字的意思。,我會認,甲骨文,bo,包,書 包,背 包,面 包,包字頭,我會認,古人造字時，用“包”字的里面部分表示小嬰兒，外面圓圓的部分表示媽媽的肚子。媽媽十月懷胎，就是把小寶寶包在肚子里。,1.認識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁等3個偏旁，會寫“早、書”等5個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，知道部分學習用品的名稱，了解它們的用途。 3.愛護文具，學習自己擺放文具，整理書包。,學習目標,聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音。在課文中將課后的生字圈畫出來。,點擊聽朗讀,初讀課文,課文解讀,橡 皮,尺 子,作業(yè)本,xin p,ch zi,zu y bn,我會認,zu,作,單人旁,休、住、停,單人旁表示人，帶有單人旁的字大都表示人在做某一件事情。,作 業(yè),工 作,作 文,課文解讀,筆 袋,鉛 筆,轉(zhuǎn) 筆 刀,b di,qin b,zhun b do,我會認,b,筆,竹字頭,為什么“筆”字上面是竹字頭，下面是“毛”呢？,毛 筆,我會認,do,刀,仔細觀察甲骨文的“刀”字，你覺得它和我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫男〉断駟幔空f一說你的發(fā)現(xiàn)。,甲骨文,小 篆,刀,楷 體,隨堂演練,書,開火車讀一讀上面的生字，看誰能把生 字的平翹舌讀得又準又好。,尺,作,轉(zhuǎn),sh,ch,zu,zhun,我會寫,書寫指導： “書”字的第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點不能碰到橫折。,筆 畫：,書 本,我會寫,書寫指導： “尺”字的第二筆橫起筆在橫中線上；捺要寫得伸展、圓滿，與撇的收筆在同一水平線上。,尺 子,筆 畫：,我會寫,書寫指導： “本”字橫要寫得平直，豎與豎中線重合，要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。,筆 畫：,書 本,我會寫,書寫指導： “刀”字的第二筆撇在田字格豎中線的位置起筆，撇的收筆與橫折鉤在同一水平線上。,小 刀,筆 畫：,隨堂演練,認一認下面的文具，讀出它們的名稱。,你的書包里面都有哪些文具呢？給大家展示一下吧。,討論交流,跟著朗讀一起讀課文，圈出自己不認識的字，多讀幾遍。,點擊聽朗讀,再讀課文,我 的 小 書 包， 寶 貝 真 不 少 。 課 本 作 業(yè) 本， 鉛 筆 轉(zhuǎn) 筆 刀。,課文解讀,w de xio sh bo bo bi zhn b sho,k bn zu y bn qin b zhun b do,我會認,k,課,言字旁,我們之前學過哪些帶有言字旁的字呢？想一想，說一說吧。,詞、語、說,課 文,上 課,課 桌,作業(yè)本,zu y bn,課本,k bn,鉛 筆,轉(zhuǎn) 筆 刀,qin b,zhun b do,討論交流,從前面的學習中，我們可以知道書包是用來做什么的呢？,書包可以用來裝課本和文具。,上 課 靜 悄 悄， 下課 不 亂 跑。 天 天 起 得 早， 陪 我 去 學 校。,課文解讀,shn k jn qio qio xi k b lun po,tin tin q de zo pi w q xu xio,沒有用到作業(yè)本的時候，不要去隨便地翻動它們。,討論交流,上 課 靜 悄 悄， 下課 不 亂 跑。 天 天 起 得 早， 陪 我 去 學 校。,課文解讀,shn k jn qio qio xi k b lun po,tin tin q de zo pi w q xu xio,上課之前把文具擺放整齊。,學會自己整理書包。,我會認,zo,早,十,日,早 餐,早 上,早 晨,我會認,xio,校,交,木,校 園,學 校,校 車,我會寫,書寫指導： “早”字第五筆橫要寫得平直，豎與豎中線重合，要寫端正。,筆 畫：,早 上,小文具,小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。 不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。,拓展延伸,課后練習,一、我會識字開花。,二、我會口頭給生字組詞語。,早,早上,早餐,早晨,早安,書,書包,書本,書店,書房,三、認一認，連一連。,橡 皮,xin p,鉛 筆,qin b,書 包,sh bo,尺 子,ch zi