捉泥鰍教學設計內容分析：本課是一首富有濃郁的田園風味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲為四四拍，小調式，共四個樂句。音樂的節奏、旋律與歌詞語言的節奏音調巧妙結合，平易流暢，朗朗上口。歌曲以活潑、風趣的音樂主題為素材，進行了多次重復變化，充分體現了鄉村孩子天真快樂的情趣。教學目標1學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。2學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。3. 能對歌曲進行創編表演。網學情分析 三年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中,注重培養學生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動地參與各種演唱活動。因此,學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并且對歌曲進行創編表演是學生在本堂課學習的重點。教學重難點1、教學重點：學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲捉泥鰍。 2、教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。教學過程一、導入欣賞童聲歌曲童年視頻，學生跟音樂哼唱、律動，并思考問題：“歌詞都說了哪些內容？” 回想同學們平時都喜歡和小伙伴做什么游戲？（ppt出示游戲圖片，引出課題捉泥鰍。二、學習歌曲 1、欣賞視頻短片捉泥鰍視頻。 師：歌曲中有那些景物你看到了什么？ 生：池塘雨田野泥鰍等。師：你知道什么是泥鰍嗎？ 2、簡介泥鰍泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的,身上布滿黑色小斑點小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。 個頭雖小能耐卻很大。泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死，泥鰍肉質鮮美富含蛋白質和多種維生素，營養豐富并具有藥用價值，深受人們所喜愛。（ 出示多媒體圖片 ）3、（1）復聽歌曲，感受歌曲情緒、速度？（歡快的、活潑的。中速)（2）說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）4、教師范唱，解決難點。（1）學生找出附點音符。 （2）學習附點部分的歌唱。師：請同學們在曲譜中找出附點節奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。5、學唱樂譜、填詞演唱。（完整隨音樂演唱歌曲12遍。注意歌曲的情緒、速度和附點節奏。）6、認識并了解四四拍的含義、聲勢訓練，邊唱邊做聲勢動作。7、歌詞接龍、做聲勢動作。三、自主創編用打擊樂器為歌曲伴奏