捉泥鰍 教學設計1教學目標 1)、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲捉泥鰍,體會嬉戲的愉快情緒。2)、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。能用聲勢語言為歌曲伴奏。2教材分析 捉泥鰍是臺灣音樂人侯德健作詞作曲的歌曲,歌詞生動地描繪了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鰍的情景。全曲為4/4拍子,小調式,帶變化再現的一段體結構。音樂的節奏、旋律與歌詞語言的節奏、音調巧妙結合,平易流暢、郎朗上口。歌曲以活潑、風趣的音樂主題為素材,進行了多次重復變化。21cnjy.com3教學重點 學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲捉泥鰍。4教學難點 附點的演唱、四四拍強弱規律的掌握、能用聲勢語言為歌曲伴奏。5教學過程 活動1 、導入話題 1）. 組織教學,師生問好。2）. 情境創設,實圖導入。師: “同學們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)21cnjy師:今天,老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽!他們來啦!(課件:播放歌曲)活動2、學唱歌曲 1）、師: 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風趣地)2）、師:我們再認真聽一聽,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲 )21c3）、師:誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況?(出現了反復,唱唱反復部分,說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:歌譜)【來源：21世紀教育網】4）、學習附點部分的歌唱。師:請同學們在曲譜中找出附點節奏,并數一數有幾處?(8處)師:這些是八分附點音符,這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。師口述節奏,生拍手模仿5）、跟琴分句學唱歌曲。師:現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。6）、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。7）、理解拍子:師:同學們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節唱四拍。它的強弱規律為:強、弱、次強、弱)8）、聲勢訓練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手 第四拍:拍肩9)、師:我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。活動3、拓展 師:捉完了泥鰍,好累呀!現在我們來休息一下,聆聽一首歡快的歌曲藍天白云跟我來。(課件:播放歌曲)www1-cn-jy.com課堂小結 同學們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來了歡樂,那么我們也要努力學習本領,讓世界變得更精彩。2