我愛這土地教材分析：本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課，詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉被日本侵略者的鐵蹄踐踏，作家由此迸發出強烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情，借事物抒發自己內心最真摯的愛國情懷。學情分析：初一年齡段的學生能夠結合背景理解這首詩歌的淺層含義似乎很容易，但是要讓生活在和平年代習慣了養尊處優的學生結合詩歌誦讀技巧，把詩句深刻的內涵和詩人極其復雜的情感領悟并帶感情誦讀并非易事，因此結合此年齡段的學生，從初讀到理解詩句內容讀中，滲透誦讀詩歌的技巧，從而更好地在讀中激發學生們的愛國情懷。教學目標:1、了解艾青的相關文學知識和寫作背景。2、了解現代詩的特點，讀出節奏。3、理解詩歌內容，掌握誦讀技巧。4、領會詩歌所表達的思想情感，飽含深情地朗誦詩歌。教學重點:理解詩歌內容，掌握誦讀技巧。 教學難點:領會詩歌所表達的思想情感，飽含深情地朗誦詩歌。教學方法:誦讀教學法 合作探討法 教學用具:多媒體教學過程:一、回眸抗戰播放反映日寇暴行的視頻，共同回眸一段血淚史。學生談感受，導入課題二、走近作者(多媒體展示)三、讀中觸情（一）試讀：讀準字音、讀出節奏(屏顯:整首詩)1、學生自由朗讀2、指生朗讀，指生評價 （節奏停頓技巧指導，掌握揚停和落停）3、全班齊讀（二）品讀：讀懂詩意、讀出輕重緩急1、詩人是以怎樣的形象出現？2、詩中歌唱了哪些事物？如何描寫的？又分別具有什么特殊含義？（生自由邊讀邊思考，也可小組討論）師生結合問題理解詩句，邊品邊讀（抑揚頓挫的技巧指導，掌握輕重音變化）（三）悟讀：明確基調、讀出情感1、把握詩歌感情基調歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、深沉、堅守節操、思念。（語速指導）2、 說一說：這是一只怎樣的鳥呢？（四）賞讀：同學展讀、名家范讀1、學生配樂展示讀2、聽名家范讀3、全班齊讀四、課堂小結誦讀現代詩的技巧：1、讀出節奏2、把握輕重音3、體悟情感4、注意表情、肢體動作五、練習：小牛試刀，小組競讀（結合誦讀技巧方法）手推車（節選）艾青在黃河流過的地域在無數的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀板書設計：我愛這土地艾青鳥 假如我歌唱 愛 土地（祖國