蘇教版小學科學五年級上冊第二單元 熱傳遞,5.熱傳導,問題情境,非常口渴時，水很燙不能馬上喝，怎么辦？,注意：不能往水杯中添加其他物體哦！,任務：讓一杯熱水快速變冷,研究熱在接觸物體間的傳遞,可以使用的材料,冷水,熱水,水槽,燒杯,溫度計,讓熱水變冷,研究熱在接觸物體間的傳遞,熱水,冷水,熱水,冷水,先測熱水、冷水的起始溫度,再測熱水、冷水接觸后的溫度,實驗：將盛有 的燒杯放入盛有 的水槽里，記錄發現。,研究熱在接觸物體間的傳遞,實驗友情提醒：,研究熱在接觸物體間的傳遞,（1）注意安全，小心別燙到。 （2）正確操作溫度計，及時、準確讀數。 （3）分工合作，持續觀察，認真記錄。,實驗：將盛有 的燒杯放入盛有 的水槽里，記錄發現。,研究熱在接觸物體間的傳遞,熱在接觸物體間傳遞,研究熱在接觸物體間的傳遞,熱水,冷水,熱的物體,冷的物體,溫度高的物體,溫度低的物體,問題：熱在金屬中是怎樣傳遞的？,研究熱在金屬中的傳遞方向,熱在金屬中是怎樣傳遞的,研究熱在金屬中的傳遞方向,實驗步驟：,研究熱在金屬中的傳遞方向,1.將蠟燭油均勻地涂在金屬棒、金屬片上,2.用試管夾夾住金屬的一端,3.在預定位置加熱,觀察金屬上蠟燭油的變化,4.把加熱過的金屬放在金屬盒上,小心用火別燙到， 仔細觀察蠟燭油變化,試管夾子 夾夾牢,金屬很燙勿碰著，擺放金屬盒上保安全,涂蠟燭面 要朝上,研究熱在金屬中的傳遞方向,科學上，把熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫做熱傳導。,分析生活中的熱傳導事例,找一找生活中哪里存在熱傳導，它們的傳熱過程是怎樣的,再次測量冷熱水的溫度,分析生活中的熱傳導事例,再過一小時，熱水的熱量還會繼續傳給冷水嗎？,課后拓展,設計制作一個水溫可以長期保持66的保溫杯,設計制作一個冷飲不易化的保溫盒,想：結構材料 畫：設計草圖 做：實物模型 測：使用效果,（1）熱可以從 傳遞到 ，也可以通過接觸，從 傳遞給 ，這種傳熱方式叫做熱傳導。,物體的某一部分,另一部分,一個物體,另一個物體,接觸,溫度較高處,溫度較低處,（2）固體、液體、氣體之間，通過 都可以有熱傳導現象發生。,（3）熱傳導時，熱總是從 傳到