網絡電子備課教學設計（新授課）（第一學期）課題12、家庭的記憶學科道德與法治班級課時第一課時設計者一、教材簡析和學情分析本課是由“家庭稱呼搶答賽”、“家史小調查”、“傳統節日中的家”、“語言文字中的家”、“知識窗”、“閱讀角”等版塊組成，學生通過本課的學習，從內心理解家是最溫暖的地方。從小受到熱愛家人，尊老孝親的教育。學會從傳統文化中汲取知識和力量。學生們對家庭關系示意圖可能不能在短時間內準確無誤地進行填寫，教師要適當地進行幫助。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 1、情感與態度：引導學生意識到我與家庭的關系，激發學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。2、過程與方法：通過活動增進對長輩和家庭的了解，養成關心家庭變化，關愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發展變化的關系，學會如何搜集資料，用實際行動表達對家庭的關愛。三、教學重難點 【教學重點】 從小受到熱愛家人，尊老孝親的教育。學會從傳統文化中汲取知識和力量?！窘虒W難點】從內心理解家是最溫暖的地方。 四、教學準備 班班通，PPT、希沃白板等。五、教學流程設計教學過程媒體或技術應用二次修改意見一、談話導入，激發興趣 1、“請大家猜個謎語女兒出嫁了，猜一個字”2、對了，這個字就是“家”，今天我們就來學習家庭的記憶。3、板書課題。二、探究學習1、這是一幅不完整的“家庭關系示意圖”，你能把它補充完整嗎？2、聆聽兒歌，填寫表格。3、請同學上臺展示后，教師再出示課件“家庭關系示意圖。4、進行書上79頁的“搶答競賽”，請學生上臺完成課件上互動選題。5、同學們，我們在成長，家庭也在變化，課前布置同學們了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了嗎？6、（投影出示書上80頁表格）指名學生匯報，其他同學提出不明白的地方，再補充說明。7、四人小組相互交流。教師行走巡視，鼓勵學生從不同的方面來談，如父母的生日，長輩去世的日子等，并選取有代表性的在全班交流。8、下面我們再來了解下傳統節日中的“家”，大家自學一下書上8182頁內容，完成書上82頁的表格9、不光我們的傳統節日里有“家”，我們的語言文字中也有“家”，古詩中也有“家”。下面我們就來看看他們當中的“家”（請學生上臺玩游戲“哪些是我們的傳統節日？”和猜字謎的游戲）10、欣賞古詩春望和秋思。三、小結同學們，這節課我們學習了家庭成員之間的稱呼，了解了一個比較完整的主要直系親屬的“家庭關系示意圖”，也對自己的“家史”做了個小調查，重溫了傳統節日和古詩中的“家”。家是我們永遠溫馨不變的港灣，我們要愛我們的家，我們要和家人一起把我們的家經營好，建設好。四、布置作業課后大家以小組合作的形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份手抄報。PPT班班通課件等。無六、板書設計 12、家庭的記憶大家庭成員關系：不同的關系，不同的稱呼家史：因人而異傳統節日中的“家”：合家團圓一家之計在于和，家和萬事興