幼兒園識字教育活動策劃方案匯總五篇每個寶貝剛開始識字的時候都覺得很困難，所以，幼兒園老師應該通過各種方式來引導幼兒認識生字，識字是一個漢語詞匯，讀音為shz，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。以下是小編為大家精心整理的幼兒園識字教育活動方案匯總五篇，供大家參考!幼兒園識字教育活動方案匯總1一、目標：1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。2、鍛煉記憶力;3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。二、準備：1、知識準備：熟悉兒歌騎在臉上，認識字“雙、跨”2、物質材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張三、過程：1、通過念兒歌騎在臉上的來復習上次學過的生字：雙、跨，教案教案：中班識字活動。騎在臉上看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。2、教師念故事太陽娃娃。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。3、游戲：(1)卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內容。首先面對面站著，然后在口令：“one、two、three，go”之后兩人同時盡其的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。(教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。)(2)卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。四、活動結束幼兒園識字教育活動方案匯總2活動目標;1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性?；顒訙蕚洌?一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。(二)、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。活動過程：一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)二、猜謎語，學字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，并讀出來。三、識字游戲1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。幼兒園識字教育活動方案匯總3活動目標：1、認讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。2、復習以往學過的漢字。3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎上，體驗游戲識字的樂趣?；顒訙蕚洌?、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個。2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復習的字、詞卡若干，認讀字條三條。3、獨木橋兩座、玩具槍一把?；顒舆^程：一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。3、讓幼兒找到相應的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。二、我的媽媽在哪里?1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應的字卡頭飾。2、游戲“我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。三、過關卡師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物，但途中要經過兩道關卡才能到達。1、第一道關卡“請讀字卡，讀錯小心大灰狼!”讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。2、第二道關卡“此路不通，請走獨木橋!”在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。四、順利到達森林有食物的地方1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。3、讓小朋友領著家長把吃剩的“食物渣”放到相應的“垃圾桶”里。五、小動物回家，結束活動。幼兒園識字教育活動方案匯總4活動目標：1、復習以前所學的漢字。2、認識漢字：紅、綠。活動準備：1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個4、房子的圖片兩張紅色和綠色糨糊、棉簽與幼兒等同活動過程：一、復習所學的漢字1、游戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊?好現(xiàn)在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣?繼續(xù)開車紅燈的時候又怎么樣呢?剎車對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題?！?、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關于它們特征的動作，加深幼兒印象，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。二、游戲：神奇的口袋1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅。認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒。5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。三、游戲：送字寶寶回家1、提問：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧 ; ;2、教師示范操作。3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?四、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧幼兒園識字教育活動方案匯總5【活動目標】1、朗讀背誦古詩詠鵝2、認讀漢字：鵝、毛、清、白【活動準備】1、制作多媒體幻燈片課件。2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小籃子里。【活動過程】1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?(它會在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢請小朋友猜猜是誰?)2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?！靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的，會在水里游泳;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩詠鵝，(出示古詩幻燈片，帶領幼兒朗讀古詩)4、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝，叫不醒?那我們再叫大聲點，鵝!鵝!，終于醒了)教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作，幫字寶寶拍照，對準“毛咔嚓!幫毛寶寶照)7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。)小結：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。p style=“text-indent: 2em; text-align: left;