幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)策劃方案五篇簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊有哪些規(guī)律，好嗎?以下是小編為大家精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)方案五篇，希望對大家有所幫助!幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一物品是什么。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新能力。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)并讓幼兒體驗(yàn)與分享成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握其排列規(guī)律后繼續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)我做了精心的準(zhǔn)備：1、小兔子過生日情景圖。2、一串兩色的項(xiàng)鏈;一串兩黃，一紅糖葫蘆。3、打擊樂器若干;彩色圖片若干;音樂磁帶。活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入1、課前律動(dòng)(智慧寶寶)2、小朋友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎?誰能說說你過生日時(shí)最快樂的事是什么?看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那么多的生日禮物。3、今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會(huì)你們愿意去嗎?老師還為它準(zhǔn)備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什么?(出示項(xiàng)鏈)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎?下面請小朋友們仔細(xì)觀察這條項(xiàng)鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律?(幼兒先觀察再發(fā)言最后動(dòng)手)二、引導(dǎo)幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。(基本過程)1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發(fā)吧!音樂公共汽車。2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎?知道小兔子家為什么這么漂亮嗎?請小朋友們仔細(xì)觀察，你在小兔子家發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的擺設(shè)?(觀察后說一說)原來小兔子家之所以這么漂亮是因?yàn)榧依锏臄[放很有規(guī)律。3、看，小兔子還為小朋友們準(zhǔn)備了一樣小朋友們都愛吃的這是什么?(出示糖葫蘆)你們想吃嗎?小兔子說了要想吃得有一個(gè)條件，誰發(fā)現(xiàn)糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰吃(自由發(fā)言)4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎?(師表演)出示糖葫蘆你發(fā)現(xiàn)它有什么變化?怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色的?你怎么知道的?(幼兒根據(jù)糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結(jié))5、現(xiàn)在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)的幾個(gè)小朋友。6、小兔子的宴會(huì)開始了，老師想用掌聲祝賀它(師拍手X-X-)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有何規(guī)律?誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準(zhǔn)備了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎?7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準(zhǔn)備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎?和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。8、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作有什么規(guī)律嗎?三、活動(dòng)總結(jié)1、小朋友們今天高興嗎?看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲?(老師引導(dǎo)和孩子們共同總結(jié))四、活動(dòng)延伸1、原來規(guī)律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學(xué)過的知識(shí)給小兔子設(shè)計(jì)一件生日禮物。(師幼共同設(shè)計(jì))2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎?那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎?(音樂小兔子乖乖)幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。2、能仔細(xì)地觀察、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒每人一小筐玩具。2.不同顏色，不同形狀的卡片3.教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，教師自制項(xiàng)鏈。活動(dòng)過程：一、游戲開火車導(dǎo)入：教師扮演火車頭，有意識(shí)的將男孩女孩隔開，帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩二、出示教具兩條項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈。1、師：麥思媽媽來到一家賣項(xiàng)鏈的商店，她打算買一條項(xiàng)鏈，麥思媽媽會(huì)選那一條呢?你們來幫幫她。2、教師請幼兒自主選擇并講述。3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢?(有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形)，為什么他是有規(guī)律的呢?4、師：說了這么多，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难健?圓形)都有些什么顏色呀，(藍(lán)、黃、紅)這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買走啦。三、出示不完整項(xiàng)鏈，請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并排列1、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會(huì)幫幫他?2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請幼兒觀察。3、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁)4、幼兒觀察，講述。5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢?(方形，愛心形、三角形、圓形、方形)6、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片，你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子，請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項(xiàng)鏈拼完整。7、師：那小朋友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形)8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項(xiàng)鏈。四、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律。五、教師小結(jié)師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形有五種規(guī)律在里面。六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)七、教師點(diǎn)評，總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(;);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。活動(dòng)過程一、開始部分談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(1)出示范例條，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(2)出示范例條，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(3)同樣，出示范例條，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。(3)按照動(dòng)物生長的規(guī)律，排列圖片。(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評價(jià)。幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。活動(dòng)過程：一、設(shè)情引課1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)2.以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報(bào)結(jié)果)3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題。找規(guī)律二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。2.小組討論。(幼兒匯報(bào)結(jié)果)3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律1.幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展示自己作品。2.幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。3.幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。四、全課結(jié)束。幼兒園數(shù)學(xué)規(guī)律活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。活動(dòng)過程一、尋找活動(dòng)：如何挑1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”(幼兒找出按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍(lán)得順序排列的按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。”(一個(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大)師：“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說一說其中的規(guī)律。2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的認(rèn)識(shí)教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點(diǎn)。四、活動(dòng)延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律