幼兒園數學課程活動策劃方案五篇數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。以下是小編為大家精心整理的幼兒園數學課程活動方案五篇，供大家參考!幼兒園數學課程活動方案1活動目標：1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。活動準備：1.教具：自制教學掛圖與數字做朋友。2.幼兒用書與數字做朋友人手一份，記號筆若干。活動過程：1.教師出示教學掛圖，以故事導入。教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢!教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)2.集體感知動物的數量。教師：每種小動物有幾只?教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。4.展示作業，師幼點評。5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧!教師帶領幼兒比本領，活動結束。活動反思：對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。幼兒園數學課程活動方案2活動目標：1.通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。3.發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。活動準備：夾子若干(大小、顏色不同)，大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。2.請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數起來方便嗎?3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。4.教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色)，請幼兒一一對應夾。2.幼兒操作，教師個別指導。3.互相交流，驗證。4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。延伸活動：在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。活動反思：夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在新綱要的科學領域目標中明確指出： ;能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。 ;在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。幼兒園數學課程活動方案3一、活動目標1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。二、活動準備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設置好表演情境。三、活動過程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。活動反思：我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。幼兒園數學課程活動方案4活動目標1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、引發幼兒學習的興趣。教學重點、難點幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。活動準備實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。活動過程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論。可能的分法有：(1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動。分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。5、活動延伸：1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。幼兒園數學課程活動方案5活動目標：1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。4.發展目測力、判斷力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。活動過程：一、集體活動1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。如： ;汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子 ;，那么請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如： ;我的房子是沒有窗戶的小房子 ;。二、操作活動1.分積木。(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。如： ;紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。 ;(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。如： ;黃色的圓積木 ;。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如： ;請穿紅衣服的女孩子起立。 ; ;請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。 ;3.操作卡練習給餅餅涂顏色。