幼兒園數學展示活動策劃方案五篇孩子在數學教育中真正需要的是開發左腦的潛能并使之轉化為嚴謹的推理能力、抽象概括能力、周密的思維能力和解決問題的實際能力等多種能力的培養。以下是小編為大家精心整理的幼兒園數學展示活動方案五篇，希望對你有幫助!幼兒園數學展示活動方案1活動目標：1、用英語認讀數字110，感受數字的豐富變化，數字的用處大2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。活動準備：1、幼兒收集的有數字的物品;2、電腦課件(打電話的情景)3、英語兒歌活動過程：一、英語兒歌引出。提問：說說這首兒歌里有哪些數字?二、介紹生活中有數字的物品。你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用?(在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?)四、和“哆啦A夢”交朋友。寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。幼兒園數學展示活動方案2活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。活動準備：1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。活動過程：一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。二、情境感知登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結：師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到三、內化遷移游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法?買的是什么?5、師：如果7元錢買三樣水果呢?四、結束：我們一起去水果店選購吧。幼兒園數學展示活動方案3教學目標：1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。教學重點：初步讓幼兒感知數的守恒。教學難點：用不同的方法來驗證數的守恒。教學準備：1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)教學過程：一、引題，運用情景表演(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發生爭執)提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?(從中引入數的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)二、學習數的守恒1、看課件(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)四、老師總結剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。幼兒園數學展示活動方案4活動目標：1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。活動準備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干.活動過程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。二、大老虎吃點心。1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖大老虎有5個面包圈;第二幅圖大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。三、小組操作活動。1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。四、活動評價教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。幼兒園數學展示活動方案5活動目標1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。2、感知數學活動的有趣。活動準備1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個小筐，每人10顆紙糖。3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。活動過程一、出示圖片小猴。1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。2.提問：客人一共吃了幾個糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，(教案.出.自：屈老師.教案網)那來了多少個客人?7.幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來了幾個客人?8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?二、再次出示圖片1.現在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。2.現在請小朋友猜猜看來了多少客人?3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。5.如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。6.現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?三、教師總結今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。