幼兒園四季教育活動策劃方案五篇季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季。以下是小編為大家精心整理的幼兒園四季教育活動方案五篇，歡迎閱讀。幼兒園四季教育活動方案1活動目標(biāo)：1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。2、喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索。活動準(zhǔn)備：事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。活動過程：1、春天在哪里?提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢?幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。2、春天來了。幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。3、我找到了春天。幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。幼兒園四季教育活動方案2一、教學(xué)目的1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖狻⒑雍⒊靥痢⒅参锷L情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2、掛圖或投影片春天、夏天。三、教學(xué)過程(一)教學(xué)引入1、提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?3、講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)(二)學(xué)習(xí)新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同(1)出示掛圖或投影片春天、夏大(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?(3)匯報觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌Ｌ炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)(4)觀察課本第18和48頁的圖。(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。(2)匯報觀察結(jié)果：認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。我們這個地方的夏天與春天有什么個同?我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。(三)鞏固練習(xí)1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。2、學(xué)習(xí)歌謠夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲泛呛恰?四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。幼兒園四季教育活動方案3活動目標(biāo)：1、圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。2、有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。3、初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。活動準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫我知道的秋天調(diào)查表。2、我知道的秋天PPT。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。(1)請小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。(3)請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。3、集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?1)說說秋天美麗的景色。“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?(2)說說豐收的秋天。你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?4、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什么呢?5、拓展延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。幼兒園四季教育活動方案4活動目標(biāo)1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。教學(xué)重點、難點重點：體驗冬季的特點。難點：運用形容詞描述冬天。活動準(zhǔn)備冬之歌磁帶、錄音機(jī)、手套活動過程教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)?”1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?2、你是怎么知道的啊?二、用形容詞來形容冬天的特點1、怎么形容冬天呢?2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。三、冬天鍛煉身體棒1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?2、自由討論幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。四、欣賞冬之歌1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。幼兒園四季教育活動方案5一、活動目標(biāo)在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。二、活動準(zhǔn)備1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：親子完成“冬天的變化”調(diào)查表2、教學(xué)教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)光盤三、活動過程(一)說說冬天是什么1、師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)行討論交流重點：關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化3、小結(jié)：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽(二)游戲：找冬天1、師：冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。2、幼兒操作智趣園學(xué)習(xí)光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。重點：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么?3、以散文冬天是什么進(jìn)行小結(jié)。(三)閱讀冬天是什么1、請幼兒打開自制圖書冬天是什么，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文2、師：冬天是什么?重點：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。3、師：冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動續(xù)編散文冬天是什么)p style=“text-indent: 2em; text-align: left;