幼兒園水科學活動策劃方案三篇水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。以下是小編為大家精心整理的幼兒園水科學活動方案三篇，供大家參考!幼兒園水科學方案1活動目標1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學探索活動感興趣。2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學知識在生活中的運用。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。活動重難點重點：初步了解水和油的不相溶性。難點：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。活動過程一、導入師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎?(想)好，我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結(jié)果)小結(jié)：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?師：你們猜猜、想想，把油倒進已經(jīng)融化的水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化?提問：1、油和水它們能不能融化在一起?2、為什么?師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗證實驗結(jié)果)小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!幼兒園水科學方案2活動目標：1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。3、激發(fā)對科學活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識。3、課件小水滴旅行記活動過程：一、導入部分昨天，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。二、實際操作部分(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)1、幼兒討論：水到哪去了?(“學習科學的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢于想象，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)(“幼兒的科學活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”)小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。)1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。2、把玻璃片蓋到熱水杯上。3、引導幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。三、欣賞故事課件小水滴旅行記，理解“水”的奇妙變化(增加科學活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。)通過欣賞故事課件小水滴旅行記，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水水蒸氣-水冰水)四、活動延伸(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?(相互交流展示收集的資料。)(二)、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害(通過擴展部分，可以豐富幼兒的經(jīng)驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性。)五、結(jié)束部分教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護我們的水資源。幼兒園水科學方案3活動目標：1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。2、學會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。核心要素：觀察、比較;操作活動準備：1、課前準備：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流動的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支4、教學課件：水的三態(tài)變化動畫小水滴變變變5、若干個節(jié)約用水標志。活動過程：一、感知、討論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么情況下能變成冰。師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化?幼：水變成了冰。師：水為什么會變成冰?幼：因為放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流動。二、實驗、觀察：1、教師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?幼：能變成煙;能變成氣兒。師：那我們就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什么?師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什么變化?水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。師：小朋友，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?幼：鍋蓋好涼啊。師：老師想問問小朋友，如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。幼：水蒸氣變成水滴流下來了。教師總結(jié)：剛才的實驗告訴我們，水遇熱變成水蒸氣，當水蒸氣遇冷后又變回了水。三、分組實驗操作：師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當冰遇熱會變成什么?幼：冰能融化。師：那小朋友一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展示幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。四、活動總結(jié)：師：實驗做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來了一個動畫片，名字是小水滴變變變。小朋友要認真看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。教師播放課件動畫片小水滴變變變。引導幼兒認真觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。五、活動延伸：師：剛才我們一起在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小朋友，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里師：如果有一天沒有水了會怎樣?幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗，我們會口渴，小花也會干死的，小魚也會死的師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(教師出示節(jié)約用水的標志)我們一起將節(jié)約用水標志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。幼：好!