幼兒園特色課程活動策劃方案五篇幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。以下是小編為大家精心整理的幼兒園特色課程活動方案五篇，供您參考。幼兒園特色課程活動方案1一、活動目標：1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。2、繼續學用 ;短線排列 ;的方法涂色，能大膽地表現 ;好吃的魚 ;。3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。二、活動準備：1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。3、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。三、活動過程：(一)設置情境，引起幼兒作畫的興趣：1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發幼兒動手幫小貓燒魚)4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的)(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤，準備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了!趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具煎盤。2、教師邊示范邊講解：、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規則的黃顏色)3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料?請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。(三)幼兒作畫，教師巡回指導(背景音樂)：1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出 ;煎盤 ;)。2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。(四)評價活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。幼兒園特色課程活動方案2活動目標：1.借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。2.通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。活動準備：1.幼兒人手一套油畫棒。2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數量)，音樂磁帶及錄音機。3.幼兒用書：漂亮的蝴蝶。4.蝴蝶的圖片若干張。活動過程：(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密對稱。1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發現對稱的秘密。教師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。(四)展示和分享幼兒作品。教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?幼兒園特色課程活動方案3活動目標：1、了解西方和中國的傳統節日圣誕節和元旦節，體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂，學會分享。2、鍛煉幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己，培養幼兒的自信心。3、快樂地參與游戲，在游戲中感受合作的快樂。4、愿意參加活動，感受節日的快樂。5、體驗節日的快樂氛圍。活動準備：1、PPT、音樂鈴兒響叮當、蟲兒飛、音響。2、三個小班分別準備節目班級特色展示、教師節目詩朗誦：分享閱讀、分享愛、教師才藝活動時間：10月24日(周四)上午9：0011：00人員安排：(主持)吳-(配合)小三、小四、小五各班老師活動流程：一、歡樂動起來，有老師們帶領全體幼兒、家長、老師跳健身操。二、楊園長講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節日問候!三、班級特色展示小三：歌表演：蟲兒飛;小四：古詩表演;小五：兒歌串燒四、游戲：猜謎語(猜對者由圣誕老人頒發獎品)五、親子表演(各班有12位家庭表演)六、教師才藝展示：舞動奇跡七、親子互動游戲：搶椅子、揪尾巴1、搶椅子玩法：家長手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂，家長圍著椅子按逆時針方向轉，音樂停后，沒有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一張椅子，游戲再次進行，最后留在座位上的家庭為勝利者。八、教師詩朗誦-九、游戲結束，各班回教室休息幼兒園特色課程活動方案4活動目標：1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日 ;春節 ;進行對比，感受中西節日的不同。3、通過欣賞歌曲圣誕快樂感受 ;四三拍 ;歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。活動準備：1、收集有關圣誕主題的圖書和故事。2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。3、鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。活動過程：活動一：復習節奏樂鈴兒響叮當1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。(1)圣誕老公公是誰?(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?3、圣誕節與春節的對比。(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲圣誕快樂(1)感受歌曲 ;四三拍 ;歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。自選區域活動區域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹區域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。區域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。區域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節。區域五：科常(1)通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。區域六：排圖講故事(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。教師巡回指導。活動四：請 ;圣誕老人 ;給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結束。幼兒園特色課程活動方案5一、活動意圖：圣誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節的樂趣，我設計了圣誕節這一活動。二、閱讀基礎：我班作為實驗班，已經開展了五六節分享閱讀活動課，幼兒對閱讀活動非常感興趣，已經有了初步的閱讀基礎，掌握了一定的閱讀技巧。但他們的閱讀往往指向于鮮艷形象的圖案，還不能用適當準確的語言描述圖意。三、環境設計：幼兒從家里帶來一些自己喜歡的小禮物，如帽子、圍巾、襪子、手套、小汽車、糖果、水彩筆等，和教師一起在教室里布置一棵圣誕樹，營造圣誕節歡樂的氣氛。四、閱讀素材：迪科奕陽分享閱讀小班家長讀本圣誕節五、活動目的：1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。2、學習正確運用常見的量詞。3、鼓勵幼兒積極參加活動，大膽發言。六、活動準備：1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。2、圣誕老人一個，小盒子六個(內裝許多小圖片)，圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物)，圣誕節小書人手一本。七、活動過程：1、激發幼兒參與活動的興趣。師：今天有一個特別的客人要來我們小(3)班做客，猜猜看他是誰?幼(七嘴八舌的)：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人師(出示圣誕老人)：誰來了?幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。師：圣誕老人來干什么呢?幼：送禮物。(圣誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。)2、幼兒自己閱讀小書。師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。(幼兒分組閱讀小書，教師觀察幼兒的閱讀情況，并作指導：“圖上有什么?”幼兒都能說出圖上物品的名稱，如：小火車、小汽車、五角星等。閱讀習慣較好，能逐頁輕輕翻閱。)3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數量詞。師(指著封面)：這本書的名字叫什么?(圣誕節)師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么?幼：布娃娃。師：一個布娃娃。(幼兒跟讀。)師：圖上有什么?幼：小火車。師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢?幼：一個小火車。師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。師：一列小火車。(幼兒跟讀。)師：誰開著小火車來了?幼：圣誕老人。師：對，圣誕老人開著小火車來了。師：圣誕節到了，你想對大家說句什么話?幼：圣誕快樂。(在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。)4、看一看，說一說。師(出示圣誕樹)：圣誕老人還給我們帶來了一棵美麗的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物?(請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。)師：你拿到的是什么禮物?幼：圍巾。師：圍巾可以怎么說?幼：一條圍巾。(一幼兒拿了一把牙刷)師：你拿到的是什么禮物?幼：一條牙刷。師：一把牙刷。(幼兒對“個”這個量詞使用得較多，大部分的禮物都用“個”來描述。在教師的幫助下能正確使用量詞，卻又容易遷涉到下一個禮物中。如：一條圍巾一條牙刷)5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。(幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。)八、活動延伸1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續學習數量詞。2、在日常生活中學習數量詞。