幼兒園生物科學(xué)教育活動策劃方案五篇蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。以下是小編為大家精心整理的幼兒園生物科學(xué)教育活動方案五篇，歡迎大家閱讀。幼兒園生物科學(xué)教育活動方案1目標：1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。準備：1、師生共同捕捉小蝸牛若干。2、幼兒畫冊過程：1、觀察小蝸牛提問：小蝸牛長什么樣?2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測)3、試驗，并嘗試記錄觀察的結(jié)果(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.(2)幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛?(3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。4、交流、分享發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。(1)提問：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么?(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(3)閱讀幼兒畫冊中的相關(guān)內(nèi)容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?幼兒園生物科學(xué)教育活動方案2活動目標1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2、萌發(fā)對事物的探究興趣?；顒訙蕚?、蝸牛圖片2、放大鏡等活動過程一、認識蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。(1)蝸牛的身體是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論。教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。(2)蝸牛的頭上有什么?讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?二、觀察蝸牛的腳教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。三、了解蝸牛的生活習(xí)性1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。2、交流蝸牛的生活習(xí)性(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?幼兒園生物科學(xué)教育活動方案3活動目標：1.引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。2.體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重、難點：觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境?；顒訙蕚洌何伵Ｒ曨l、關(guān)于蝸牛PPT?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。小朋友，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎?我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。三、出示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線)出示蝸牛殼圖片，觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。)四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。小朋友，你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。)幼兒園生物科學(xué)教育活動方案4活動目標1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚浞糯箸R、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。活動過程一、捉蝸牛雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?二、采用多種方法觀察蝸牛1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱著大蝸牛是怎樣爬行的。6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來?7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。三、喂蝸牛鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。四、養(yǎng)蝸牛和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。幼兒園生物科學(xué)教育活動方案5活動目標：1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、記錄紙筆若干活動過程：1、談話：春天的小動物讓孩子們講講自己對春天的動物的認識2、戶外：找蝸牛3、觀察蝸牛A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。B：分享個自的經(jīng)驗4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”5、講講“我對蝸牛一些的問題”6、小結(jié)