幼兒園娃娃家教育活動策劃方案五篇家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。以下是小編為大家精心整理的幼兒園娃娃家教育活動方案五篇，希望對你有幫助!幼兒園娃娃家教育活動方案1幼兒園區角活動是幼兒園教學課程的一個重要組成部分，是促進幼兒身心全面發展實現語言健康教育目標的重要途徑，根據幼兒初期小班孩子心理發展特征：行為具有強烈的情緒性，愛模仿，思維仍帶有直覺行動性，為此我設計了此次區角活動。活動目標;1、在游戲情景中積極主動地學習生活技能;2、能按照自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，初步養成收拾物品的習慣。活動準備：1、創設娃娃家的場景：臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房，并在各個區域明顯的地方貼上標記;2、自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。游戲過程：1、由娃娃餓了開始導入，做飯并喂娃娃吃飯，幼兒扎上圍裙在廚房快樂地擺弄小勺子小鏟子做飯，飯好后幼兒學習用勺子喂寶寶吃飯，幼兒學習用奶瓶給娃娃喝水，飯后對餐具進行清洗并按標記進行歸放;2、幫娃娃洗澡，幫娃娃脫衣服，洗身體時用寶寶沐浴液，洗頭發時用寶寶洗發液，洗完澡后及時幫娃娃穿衣、梳頭，然后哄娃娃睡覺。3、幫娃娃洗衣服，給自己洗衣服整理收拾房間，能按照標記及自己的游戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放。活動反思：區角活動應以幼兒自主學習性為主，教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求，看準時機參與加以指導，使游戲更有教育價值。幼兒園娃娃家教育活動方案2一、活動目標：1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。二、活動準備：游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。三、活動過程：(一)分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?3、提出新任務：小客人評選 ;文明家庭 ;。(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇 ;鑰匙 ;進入 ;娃娃家 ;，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。四、活動結束：聽音樂結束游戲，評選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情?2、客人評選文明家庭。幼兒園娃娃家教育活動方案3一、主題來源：在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。我想家對于每個孩子來說，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩定，不管遇到什么不開心的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進入角色。我們決定開展主題活動娃娃家來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學會當娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。二、主題目標：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。三、娃娃家主題活動實施的介紹主題選自娃娃家主題是在34歲學習參考用書(P7P20頁)、有四個次級主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。爸爸媽媽好里的十個提示點：(P8、9)l帶一張爸爸媽媽的合影l做相框n和媽媽一起整理物品l花兒送給爸爸媽媽2兒歌“飛呀飛”l說說爸爸媽媽的名字2裝扮爸爸媽媽l畫畫“小寶寶在長大”l歌曲“爸爸媽媽好”l故事“雞蛋變娃娃”娃娃吃飯有7個提示點：(P11、12)l做小圍兜n下面條n自制餅干2炒小菜l逗螞蟻l好吃的香餅l炸薯條搖籃曲里面有6個提示點(P12-14)l布娃娃n娃娃不見了n花被子n美麗的紐扣l音樂欣賞“別吵，小寶寶睡了”l游戲“小熊醒來”我的家里面有7個提示點(P15-16)l寶寶來開門n幫媽媽繞毛線l爸爸的胡須l我家的房子n上樓梯n分筷子2找一找家里還有什么東西是一樣長的教材使用情況：l是集體必選的活動內容。n是投放區域的活動內容2是備選的活動備選的活動容四、整合內容：生活：1、學用便紙p52、我當小主人p313、學做小客人p32運動：1、親親寶貝p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動物回家p456、造新房p437、船兒搖到外婆家p26幼兒園娃娃家教育活動方案4活動目標：1、通過娃娃家的各個區域培養幼兒的動手能力、語言能力和想象力。2、讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。活動過程：1、幼兒自選角色，裝扮就位;2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客;3、娃娃家幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以招待小客人;超市幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物;糖果加工廠加工員可用幼兒園娃娃家教育活動方案5一、活動目標：1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。二、活動準備：游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。三、活動過程：(一)分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?3、提出新任務：小客人評選 ;文明家庭 ;。(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇 ;鑰匙 ;進入 ;娃娃家 ;，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。四、活動結束：聽音樂結束游戲，評選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情?2、客人評選文明家庭。