幼兒園數字活動設計策劃方案五篇數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。以下是小編為大家精心準備的幼兒園數字活動設計方案五篇，供大家參考!幼兒園數字活動設計方案1活動目標：1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。活動準備：1.教具：自制教學掛圖與數字做朋友。2.幼兒用書與數字做朋友人手一份，記號筆若干。活動過程：1.教師出示教學掛圖，以故事導入。教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢!教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)2.集體感知動物的數量。教師：每種小動物有幾只?教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。4.展示作業，師幼點評。5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧!教師帶領幼兒比本領，活動結束。活動反思：對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。幼兒園數字活動設計方案2活動目標：1.通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。3.發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力?；顒訙蕚洌簥A子若干(大小、顏色不同)，大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。2.請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數起來方便嗎?3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。4.教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色)，請幼兒一一對應夾。2.幼兒操作，教師個別指導。3.互相交流，驗證。4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。延伸活動：在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。幼兒園數字活動設計方案3一、活動目標1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。二、活動準備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設置好表演情境。三、活動過程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。幼兒園數字活動設計方案4活動目標：1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算?；顒訙蕚洌?、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數字卡三份，減法卡、等于卡。活動過程：引起興趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作：用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。團體活動1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學習數學活動。4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學習抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=37、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。幼兒園數字活動設計方案5活動目標：1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。3.培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。教具、學具準備1.5的分成ppt。2.數字、點子、實物卡片。教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。創設游戲情境，激發學習興趣。師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開?(復習4的分成)，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢?二、用數字記錄5的分合。1、師生討論5的分成，老師記錄下來。小結5一共有幾種分法。師：5有幾種分法呢?對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，(不會提示1234)，是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。2、鞏固5的分成。師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么?哪里是一樣的?5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明!三、游戲“找朋友”，復習5的分成。1、師：我們一起來玩個“找朋友”游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有?數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。2、找不一樣的好朋友，合起來是5。3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好