我學習,我快樂教學設計一、教學目標:1.通過學習、交流、互動、動手操作等活動讓學生做到快樂學習,敢于戰勝困難，體會快樂學習的樂趣。2.在活動過程中，使學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度,體會戰勝困難后的快樂。3.正確面對學習、生活中的困難,明白遇到困難要想方設法解決困難,克服畏難情緒。二、教學重、難點:1.教學重點:在活動過程中真正做到快樂學習,敢于戰勝困難。2.教學難點:明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒,體會戰勝困難后的快樂。三、課前準備:教師:課件,學生活動用的雞蛋20個,碗筷兩副,學生活動所需計時器（秒表1個）。學生準備:校服外套每人1套。四、教學過程:（一）新課導入1.問題導入:你覺得學習快樂嗎?為什么?2.學生交流:學生思考,舉手回答問題,并說明原因。設計意圖：通過“你覺得學習快樂嗎”問題導入，直接引發學生的思考，并交流自己對于學習快樂嗎的思考。（二）新知學習活動一:學習的快樂1.教師:你玩過“詞語接龍”的游戲嗎?讓我們一起體驗一下吧! 游戲規則：（1）分組比賽進行詞語接龍，必須以前一個詞語的最后一個字作為下一個詞語的第一個字。（2）在規定的時間內接龍到組不出詞語或慢的一組就輸了，反之接龍的詞語多的一組為贏家。2.師生互動:師生共同玩“詞語接龍”的游戲。設計意圖：通過玩“詞語接龍”的游戲，明白學習是一件快樂的事，體會成功的樂趣。3.教師:我們在學校里讀書識字是學習,在家里做家務也是學習,下面我們來比一比,看誰是家務小能手。簡要說明活動規則（在規定時間內分組依次進行打雞蛋、疊衣服比賽），并計時開始。4.學生活動:比賽打雞蛋、疊衣服,看誰做的又快又好。設計意圖：通過比賽打雞蛋和疊衣服兩項活動，既培養了學生的動手操作能力，也使學生明白做家務也是一種學習，體會學習活動無處不在。5.教師:仔細閱讀課本第九頁的內容,回答問題:你曾經體驗過這些學習的快樂呢?說說自己在各種學習中體會到了哪些快樂？6.學生交流:自己在各種學習中體會到的快樂。7.教師:讀書是一項快樂的學習活動,請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂,并向同學推薦幾本有趣的書籍。8.學生交流:小組分享,小組代表匯報。9.師生互動:讓我們一起做書簽吧!并摘抄自己喜歡的語句,做好后與同學們一起分享。10.在這樣的學習中,你感到快樂嗎?師生互動交流。設計意圖：通過閱讀課本內容并交流自己在各種學習中體會到的快樂，從而明白讀書是一項快樂的學習活動，進而引發對課外閱讀的快樂的思考。活動二:戰勝困難更快樂1.教師:每個人都會遇到困難,這些困難就像我們學習中的“攔路虎”,看看下面同學遇到的困難(課本第十一頁),想一想,你遇到過類似的困難嗎?我們應該怎么做呢?2.學生交流:小組合作討論。3.教師總結:“世上無難事,只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考,找到解決問題的辦法,可以求助老師和同學,還有我們的爸爸媽媽,相信大家都能戰勝了困難。4.教師:一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示?你有過戰勝困難的經歷嗎?與大家分享一下。5.學生交流:思考并在小組內試著分享自己戰勝困難經歷，然后在全班交流。6.教師:你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的?哪種心態有助于你戰勝學習上的困難,說說理由。7.教師:遇到“攔路虎”時,可以采用哪些方法解決呢?8.學生交流:遇到不懂的問題可以查資料或請教別人;遇到不會做的事,多看看別人是怎么做的,堅持到底就可以學會。設計意圖：通過學習課本第十一頁的內容，思考課本中同學遇到的困難自己是否也遇到過，并分小組合作討論解決這些問題的方法，并且全班交流，總結找出最優方法，明白查閱資料、請教他人、與他人合作解決遇到“攔路虎”問題的過程也是一種學習。(三)全班小結:教師：同學們,這節課你們有哪些學習收獲，請把你們的學習感受分享給大家好嗎？學生：預設我們在學習、活動的過程中都感受到學習帶來的快樂，體會到了成功的樂趣；當然也會遇到煩惱和困難,相信我們都能勇敢面對困難,找到辦法克服困難,最終體會戰勝困難的快樂。五、板書設計我學習,我快樂讀書識字是學習,在家里做家務也是學習課外閱讀是一項快樂的學習活動