第18課 東晉南朝時期江南地區的開發【教學目標】知識與技能了解西晉、東晉、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鮮卑、羯、 氐、 羌等北方少數民族內遷的史實。明確淝水之戰的時間、背景、經過和影響。掌握魏晉南北朝時期江南地區開發的原因表現影響過程與方法學生帶著問題自讀課文，基本掌握西晉的興亡、五胡內遷和淝水之戰的大概內容。鍛煉自主學習能力。2、利用圖示法幫助學生理清這一階段的歷史發展線索。3、組織學生探究江南地區開發的原因，用“問題解決” 的方法引導學生自主學習相關歷史知識，自主解決問題。4、通過創設歷史情境話題對新知識進行遷移。情感、態度和價值觀通過淝水之戰史實的學習汲取驕傲自滿帶來的教訓，通過江南地區開發的史實，認識勞動人民對于社會物質文明發展的重要貢獻，學生探究江南地區的開發原因的過程中，認識和平、安定是經濟發展的重要前提條件。認識不同地區之間經濟交流對于經濟發展的重要作用【教學重難點】淝水之戰和江南地區的開發。【導學過程】教師講解與學生分析討論相結合【情景導入】師：同學們齊讀白居易的憶江南，這首詩向我們展示了一幅美麗的江南美景在此基礎上，導入新課“那同學們一定非常好奇：江南地區是怎樣得到開發的？經濟重心何時南移的？”這一節課，我們一起來探究有關這方面的問題。 明確江南地區的地理范圍。即長江中下游以南的廣大地區【自主預習】（一）西晉的興亡和內遷的各族 (266年-316年)1、西晉的興亡學生思考：西晉為什么短暫而亡？統治腐朽皇帝弱智，八王之亂 - 西晉滅亡-少數民族內遷總結：首先，西晉的統治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，徹底地破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三，內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數民族的上層利用西晉內亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統治。出示：西晉內遷各族的分布與遷徙方向。生找出內遷五個少數民族的分布。2、內遷的各族西晉滅亡之后，國家重新陷于分裂。北方陷入割據混戰，北方人民大量南遷，西晉皇室貴族也大量逃到南方去，又在南方建立了一個政權，史稱東晉。出示：司馬睿。生答東晉建立的時間、建立者、都城。北方陷入分裂混戰，內遷五個少數民族以及漢族先后建立了16個政權，史稱十六國。出示圖片：東晉十六國。東晉與前秦。4世紀后期，氐族建立了前秦政權。前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，前秦強盛起來，消滅了其他割據政權，統一了黃河流域，北方出現漢魏以來少有的安定。此后，苻堅急于統一全國，大舉進攻東晉。(二)淝水之戰看視頻淝水之戰，結合影片和課本知識，思考回答：淝水之戰發生于哪一年？作戰雙方？有關成語？ 結果？影響？“動腦筋”：苻堅擁兵80多萬，卻不能統一江南，這是為什么？思考與判斷：淝水之戰同在此以前歷史上哪幾次戰爭相似？淝水之戰后，前秦的統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰的狀態。東晉在南方取得暫時穩定，經濟有所發展。但是，南方的東晉政權又被大將所奪。420年大將劉裕稱帝，國號宋，南朝開始（宋、齊、梁、陳）四個王朝，都城都在建康，總稱為“南朝”。(三)江南地區的開發出示：材料1：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚。無凍餓之人，亦無千金之家。 史記材料2：江南地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。 宋書想一想：為什么宋書里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有這些不同？這是因為，漢代的江南尚未開發，魏晉以來已逐漸得到開發。想想看，江南地區在魏晉南北朝時期為什么能得到開發？江南地區的開發對我國經濟產生了什么影響？學生結合課文尋找答案。師講解：三國兩晉南北朝時期是我國政權分立時期，從這一時期開始，我國南方的經濟就逐漸發展并趕上北方。南北經濟發展趨于平衡。但是總體而言，我國南方的經濟依然落后于北方。直到兩宋時期，我國的經濟重心最終南移【合作探究】1、三國鼎立的局面是如何結束的？2、西晉僅僅是曇花一現，想一想、為什么西晉的統一只有很短的時間？ 3、淝水之戰中，東晉能夠以8萬兵力打敗前秦的80萬大軍，這是為什么?淝水之戰同在此以前歷史上的哪幾次戰爭相似？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。【小結提升