第18課 東晉南朝時期江南地區的開發教材分析：東晉南朝時期江南地區的開發是人教版七年級上冊第四單元第18課的教學內容，本課共包括“東晉的興亡”“南朝的政治”“江南地區的開發”三個子目的內容，是學生了解中國古代社會經濟的重要內容。教學目標：1.知識與能力目標通過學習本課，使學生了解東晉南朝歷史的發展，更重要的是了解這一時期我國江南地區開發狀況。2.過程與方法目標通過本課學習，使學生認識較長時間段內歷史發展的過程(朝代更替)，提高把握發展線索的能力。3.情感態度價值觀目標知道不同地區之間的交流對社會經濟發展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發展作出的重大貢獻。教學重難點重點：東晉的興亡，南朝的政治，江南地區的開發。 難點：江南地區開發的主要原因。教學方法:講授法，討論法、探究法教學過程（一）創設情境，導入新課課前安排學生排練圍棋賭墅的典故，以圍棋賭墅拍攝視頻作為本課的新課導入。（二）教師引領，合作探究一、東晉的興亡1、東晉的建立：展示自主學習的內容，讓學生通過自學了解東晉的建立者建立時間等細節內容，然后再請同學進行展示自學的成果。2、教師引領共同探討以下問題：（1）從政治的角度看東晉，共同探討東晉的政治特點（2）從軍事的角度看東晉，先向學生展示祖逖北伐的相關內容，就這部分出示合作探究的題目然學生分組合作討論，探究為何東晉多次北伐最終都以失敗而告終。（3）從經濟的角度看東晉，展示材料：“荊揚晏安，戶口殷實”、“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷豐，幾乎家給人足矣。”帶學生從材料中分析得出，東晉時期，國家經濟得到快速發展。（4）帶領學生，認識到東晉末年，政權落入武將手中。420年，東晉滅亡。二、南朝的政治1、展示自主學習，讓學生了解南朝建立的相關內容2、展示合作探究的內容：讓學生通過地圖比較，南朝哪個政權的面積最大，南朝的政治有何特點？三、江南地區的開發1、先通過視頻向學生展示，以南京為例，江南的今生，然后讓學生看教材了解江南的前世，向學生展示東晉南朝時期江南地區的經濟發展的表現。2、讓學生合作探究，討論江南地區的經濟得到開發原因？北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發，經濟迅速發展起來。（最主要原因）當時的江南地區，不像北方那樣戰亂不休，社會比較安定。南下移民與當地民眾的共同努力。4、 課堂小節魏晉南北朝時期江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，改變了秦漢時期江南地區落后的面貌，從此以后江南地區的經濟發展大有追趕北方之勢，宋朝時完成經濟重心的南移，直到今天，這一地區仍是最繁華富庶的地區。東晉南朝時期江南地區的開發5、 板書設計東晉的興亡南朝的政治江南地區的開發6、 課堂練習1、東漢末年以來，人口南遷給江南經濟帶來了（ A ）大量的勞動力 先進的生產工具先進的生產經驗 優越的自然環境A、B、C、D、2、公元198年洛陽郊外的幾戶農家，相約遷往江南，下列有關他們南遷原因的表述不符合史實的是（ A ）A為躲避南遷少數民族的侵擾B戰亂使他們無法正常生產和生活C江南相對穩定D江南還沒得到開發，荒地多，有發展空間