年級七年級學科中國歷史主備教師課型新授課 備課時間授課時間課題七上歷史18課 東晉南朝時期江南地區的開發 教案教學目標1.了解東晉的興亡，為什么會出現“王與馬，共天下”的說法。2.了解南朝的說法及政權更迭給當地帶來的影響。3.掌握江南地區開發的意義。對當時的社會經濟作一個了解。重難點重點：東晉的興亡，江南地區開發的史實和原因。難點：內容多、頭緒多，教學重點內容不突出。教具多媒體課件課時1課時教學過程（導入新課）復習上一章知識：三國歸晉；魏晉南北朝時期回顧五胡內遷的基本情況。（進入新課）1、 東晉的興亡1. 東晉的建立公元316年內遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉137年 司馬睿建立東晉 定都建康講解東晉朝政局勢，理解“王與馬，共天下”的含義。材料：東晉十六國形勢圖（加深影響，直觀感受當時的政權特點）2.北伐失敗材料：祖逖北伐東晉初期,多次進行北伐,曾收復了西晉時黃河以南的部分地區。由于朝廷對北伐將領心存疑慮,多方牽制,使北伐缺少后援,東晉最終未能恢復中原。3. 淝水之戰回顧：十六國時期哪個民族建立的哪個政權統一了黃河流域？誰領導這個政權走向富強？當時前秦統一的黃河流域，東晉統一了南方各地，為了統一中原，東晉與前秦進行了一場淝水之戰。結果：東晉以少勝多大敗前秦。解除了來自北方的威脅。江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。4. 東晉滅亡420年，武將劉裕建宋，東晉滅亡。2、 南朝的政治朝代更替420-589年，南朝相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝，皆定都建康，史稱“南朝”。宋：疆域最大，民殷國富、社會安定梁：梁武帝蕭衍時期官僚地主橫行，社會動蕩，南北對比，南方處于明顯劣勢。3、 江南地區的開發材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓之人,亦無千金家。 史記材料二：江南地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。 宋書1.思考：為什么宋書里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有這些不同？秦漢時期，南方發展落后，南北朝時期，北人南遷，促進了江南地區的開發。2. 思考：江南地區得到開發的原因？第一：優越的自然條件；第二：北人南遷為江南的發展提供了勞動力和技術；（根本原因）第三：江南地區的戰亂比較少，社會秩序比較安定。第四：經過南北方勞動人民的共同努力。3. 表現（1） 農業：開墾荒地；興修水利；推廣改進犁耕；精耕細作，推廣選種、育種、田間管理和施肥；育秧移栽水稻；麥稻兼作、雙季稻；種桑養蠶、培植果木、種植藥材等。（2） 手工業：快速發展（3） 商業：大都市建康4.結果：經濟重心逐漸南移。4、 課堂小結5、 課堂練習二次備課板書18、 東晉南朝時期江南地區的開發1、 東晉的興亡 二、南朝的政治 三、江南地區的開發1. 東晉建立 宋、齊、梁、陳 1.原因淝水之戰 420-589 2.表現反思第 2 頁 共 2 頁