東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝政權(quán)更替的歷史，知道東晉南朝同志對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】利用魏晉南北朝時(shí)期的地圖了解朝代更替的歷史，提高讀圖、識(shí)圖的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。【教學(xué)難點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。課前準(zhǔn)備1多媒體課件；2學(xué)生完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入（圖片展示）師：成語(yǔ)導(dǎo)入法。（同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們首先來(lái)看兩個(gè)成語(yǔ)，分別是“聞雞起舞和“中流擊楫”，這兩個(gè)成語(yǔ)同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)，那這兩個(gè)成語(yǔ)到底是什么意思呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題今天就讓我們走進(jìn)第18課，一起來(lái)學(xué)習(xí)東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。）2、 新課講授（一）東晉的興亡1、東晉的建立：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道西晉末年，統(tǒng)治腐朽，且統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾激化，發(fā)生了爭(zhēng)奪中央權(quán)力的八王之亂，再加上西晉統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)遷少數(shù)民族殘酷的剝削和壓迫，是的少數(shù)民族起兵反晉。公元316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。隨后，鎮(zhèn)守長(zhǎng)江下游的皇族司馬睿于317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。【設(shè)計(jì)意圖】回顧和鞏固久知識(shí)，有助于新課的學(xué)習(xí)。2、東晉政權(quán)的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}探究：司馬睿在位期間，東晉的政權(quán)有什么特點(diǎn)？師：司馬睿能當(dāng)上皇帝得益于王導(dǎo)為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿舉行即位大典時(shí)，邀請(qǐng)王導(dǎo)共坐皇帝的御床，當(dāng)時(shí)的人稱之為“王與馬，共天下。”教師給學(xué)生講解“王與馬，共天下”的由來(lái)。東晉的門閥政治東晉雖然是司馬氏政權(quán)的延續(xù)，但本身司馬氏在政治上威望并不高，整個(gè)朝廷都被世族大家把持著，最先的一個(gè)是出身瑯琊王氏的王導(dǎo)，其后又有陳郡謝氏的謝安、謝玄、王敦等等。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題探究的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、 展示東晉十六國(guó)形式圖。講述當(dāng)時(shí)北方前秦與南方的東晉王朝相對(duì)峙的局面。東晉初期為了收復(fù)失地，多次組織北伐。4、收復(fù)失地：師：閱讀課本83頁(yè)的相關(guān)史事，從故事里找出北伐失敗的原因生：東晉初期，多次進(jìn)行北伐，曾收復(fù)了黃河以南的部分地區(qū)。由于朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復(fù)中原。教師同時(shí)向?qū)W生分享有關(guān)祖逖的故事和祖逖聞雞起舞的典故。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)祖逖聞雞起舞的典故來(lái)學(xué)習(xí)北伐失敗的原因，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、 興盛：東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來(lái)自北方的威脅。相對(duì)穩(wěn)定的局勢(shì)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的景象。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻學(xué)習(xí)淝水之戰(zhàn)的歷程，有助于學(xué)生了解史實(shí)。5、衰亡：東晉末年，政權(quán)落入武將劉裕手中。公元420年，東晉滅亡。（二）南朝的政治1、南朝420589年的170年里，中國(guó)南方政權(quán)更替頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。2、南朝宋的情況：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大約30年的時(shí)間里，賦輕役輕，江南民殷國(guó)富，社會(huì)比較安定。3、衰落：南朝時(shí)，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力很大。梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。后來(lái)發(fā)生了大規(guī)模的叛亂（侯景之亂），建康失陷，江東最富庶的地區(qū)遭到搶掠，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。從此，在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一幅動(dòng)態(tài)圖片來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)南方政權(quán)頻繁更替的過(guò)程。（3） 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)（首先引導(dǎo)同學(xué)們閱讀材料）1、背景：秦漢時(shí)期，北方和南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心；而江南地區(qū)地廣人稀，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。2、原因西晉末年以來(lái)，大批北方人民為躲避戰(zhàn)亂南下。到東晉后期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)布滿了南遷的游民，尤以江蘇一帶為多；有一部分流民還繼續(xù)南下，進(jìn)入今天的浙江、福建和廣東等地。即北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，也帶來(lái)了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。（最主要原因）此外當(dāng)時(shí)的江南地區(qū)，不像北方那樣戰(zhàn)亂不休，社會(huì)比較安定；還有統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，最后南下移民與當(dāng)?shù)孛癖姷墓餐Α＃ㄒ陨显蚪Y(jié)合地圖等資料引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）3、表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)：大量荒地被開(kāi)墾出來(lái)，耕地面積不斷增加，并興修了很多水利工程。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有了很大的改進(jìn)、包括推廣和改進(jìn)耕犁，實(shí)行精耕細(xì)作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)此外，還發(fā)展種桑養(yǎng)蠶、種植果木、種植藥材等，實(shí)行農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)。手工業(yè)：南方的手工業(yè)也有了快速的進(jìn)步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發(fā)展。商業(yè)：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了商業(yè)的交流和城市的繁榮。南朝時(shí)的建康，人口眾多，是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市。觀察與思考材料研讀材料一：楚越（江南）之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚(yú)，或火耕而水耨無(wú)積聚而多貧。史記貸殖列傳材料二：江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。宋書(shū)思考：宋書(shū)里描寫的南朝時(shí)期的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么？不同：司馬遷認(rèn)為江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，商品交換不發(fā)達(dá)，人煙稀少；宋書(shū)則認(rèn)為江南地區(qū)富饒，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。原因：漢代的江南地區(qū)尚未開(kāi)發(fā)；魏晉以來(lái)江南地區(qū)逐漸得到開(kāi)發(fā)。【設(shè)計(jì)意圖】以材料探究江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的概況，了解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、背景和表現(xiàn)。【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)習(xí)了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)三個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)是江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。我們要認(rèn)識(shí)到今天江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)安定的環(huán)境，因此我們要珍惜今天的幸福生活。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)護(hù)和平。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)一.東晉的興亡1.東晉的建立2.東晉的統(tǒng)治3.東晉的滅亡二.南朝的政治1.南朝的更替2.南朝的政治三.江南的開(kāi)發(fā)1.原因 2.表現(xiàn) 3.影響