統一多民族國家的鞏固與發展教案1、 教材分析本課共分為六個部分，第一部分是基礎。二至五部分是鞏固和發展統一多民族國家的措施。包括對內、對外兩類。第六部分是鞏固發展措施的結果。形成了清朝初年中國版圖。2、 教學目標1、 知識與技能了解清王朝在建立全國政權的史實及在政治上和思想上的方針政策；理解鄭成功收復臺灣的背景和經過以及對臺灣的發展；知道清政府對西藏、西北進行鞏固的史實；知道雅克薩自衛反擊戰的史實；通過了解歸納、分析總結提升學生的各項能力。2、 過程與方法通過圖表，問答等手段將知識進行展現，進而提高學生識圖動手能力。3、 情感態度價值觀通過學習本課，讓學生認識的新疆、臺灣、西藏自古就是中國不可分割的一部分，中國邊疆建設乃至中華文明是各民族共同創造的。增強學生對中華民族、中華文明的認同感。3、 重難點1、 重點本課重點在于鄭成功收復臺灣；清廷對西藏、新疆管理的加強。2、難點本課的難點在于各部分之間的聯系，以及本課的中心思想。通過教師的引導讓學生進一步理解。4、 教學方法探究合作，教師講述相結合5、 教學準備多媒體課件的制作，相關資料的查找。6、 教學過程（1） 、新課導入同學們，還記得前面給大家觀賞的一部電影甲午大海戰嗎？學生：記得。那還記得里面的那些場景令你動容和憤怒、失望的呢？學生：福州船政學堂的孩子們離開祖國，鄧世昌指揮致遠艦撞向敵艦最終壯烈殉國。清政府的腐敗無能，腐朽沒落讓我失望憤怒。教師：對孩子們。這是沒落時期的清政府，那么同學們知道清朝剛建立全國統治時期是什么樣子的嗎？是不是也讓你失望呢？我們今天就一起來學習本課。（2） 、新課講述教師對課題進行講解，出示課件讓學生知道清軍入關以后所面臨的邊疆危機、內憂外患。學生通過課前預習教師給出設問：_______對統一多民族國家進行了鞏固和發展。學生可先作答，到學完本課再作答看是否有所改變。1、 清朝對全國的統治這一部分可簡單帶過給出題目。1.背景：清朝統治者以________為都城，清軍南下消滅了明朝政權的殘余勢力和各地反清力量。2.措施：（1）政治制度方面：加強________，維護政治上的大一統。（2）思想文化方面：推崇 ________ ，繼承歷代文化傳統。教師解釋在思想上推崇傳統儒家學說的理由是滿族是少數民族，入駐中原后必須要得到人口占絕大多數的漢人貴族的支持。2、 鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制1、 鄭成功收復臺灣簡單介紹鄭成功：鄭成功（1624年8月27日1662年6月23日）1645年清軍攻入江南，不久其父芝龍降清，成功乃率領父親舊部在中國東南沿海抗清，成為南明后期主要軍事力量之一，一度由海路突襲、包圍清江寧府（原明朝南京），但終遭清軍擊退，只能憑借海戰優勢固守海島廈門、金門。1661年率部收復臺灣。通過了解鄭成功知道他收復臺灣的背景是想讓臺灣成為自己反清的基地和反對外族入侵。1661年，鄭成功率船隊從金門出發，橫渡臺灣海峽，把敵人包圍在 ________ 。 1662年，荷蘭殖民長官被迫宣告投降。意義：臺灣回到祖國的懷抱，鄭成功是我國歷史上的民族英雄。2、 清廷在臺灣的建制（1）概況：1683年，清軍進攻臺灣。1684年，清朝設置________，隸屬________ 省。 ________ 年臺灣省正式建省，成為中國的一個行省。（2） 意義：加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。三、清廷對西藏地區的有效管轄教師通過多媒體展示順治皇帝和康熙皇帝對達賴喇嘛和班禪額爾德尼的冊封等理解對西藏加強管轄的措施有：冊封、設立駐藏大臣、金瓶摯簽等。意義：有效的加強了對西藏的管轄四、鞏固西北邊疆1.平定準噶爾部叛亂：（1）背景：蒙古族準噶爾部首領________ 在俄國的唆使下，發動叛亂。（2）結果：為了維護國家的統一， ________ 皇帝三次率軍親征，平定了叛亂，穩定了西北部邊疆地區。2.平定大小和卓叛亂：（1）“回部”：天山以南廣大地區，居住著_____ 等族人民，故稱該地區為“回部”。（2）背景：回部上層貴族大小和卓叛亂割據，殘害人民。（3）平定：____________ 調兵討伐，平定了大小和卓的叛亂并下令只擒大小和卓，各族人民皆為無罪之人。（4）管理：設置____________ ，管轄包括____________ 在內的整個新疆地區；在新疆駐扎軍隊，設置哨所，加強對西北地區的管轄。（5）、1771年西遷的蒙古族土爾扈特部，因不堪沙俄的控制，在____________的帶領下，返回新疆。教師講解，在平定西北叛亂的過程中得到了廣大人民的支持與擁護。多媒體課件也可以出示相關圖片或音頻資料。5、 雅克薩之戰1685年和1686年，康熙帝命令清軍兩次進攻盤踞在雅克薩的俄軍。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方簽訂了尼布楚條約，這個條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。教師講解：這一部分課一筆帶過，但是再講述的時候注重體現達斡爾族的抗俄斗爭，體現各民族群眾的力量。在這里教師再次提出課前問題：_______對統一多民族國家進行了鞏固和發展。學生通過學習會有新的認識。鞏固和發展邊疆的不僅只有清政府。還有其他各民族。6、 清朝的疆域教師出示清前期版圖，幫助了解清代疆域。合作探究同學們放眼當今中國，臺獨勢力、藏獨勢力、疆獨勢力依然猖獗，分裂祖國之心不死。作為新一代的新疆中學生，你想說點什么、做的什么呢？（教師可引導學生角色扮演加以理解）七、小結清朝對全國的統治八、板書設計清朝的疆域雅克薩反擊戰對西藏的管轄對西北的管轄對臺灣的管轄九、教學反思本課統一多民族國家的鞏固和發展這一課分為五大塊內容，主要講的是清朝統治者對邊疆地區的管轄，知識點比較多且不容易記憶，內容是橫向的布局。整節授課給人的感覺是比較沉悶，講課語調沒有很大起伏，后兩部分內容只講到點沒講到面，相對枯燥。因此我在處理本課時設計了一個主線，那就是統一多民族國家是各民族群眾一起締造的。本課運用了大量圖片幫助學生理解。并運用自主學習，合作探究的方式盡量做到學生主體學習。最終到達學習目的。在教學過程中也有一些取舍，比如我將清政府的民族政策沒有去過多的涉及，學生可通過土爾扈特部，平定大小和卓叛亂中去體會。不足：學生沒有完全調動起來，學習氣氛稍差。本人知識面還需進一步擴大，語言組織能力還需加強