第1課中國早期人類的代表北京人課標解讀內容標準：內容要點知道北京人的特征；了解北京人發現的意義；認知提示知道化石是研究人類起源的主要依據。教學目標：知識與能力了解我國境內的最早人類元謀人；了解北京人的發現、北京人的特征等基礎知識，思考北京人發現的科學意義；知道山頂洞人及其特征。過程與方法（1）識讀中國境內主要古人類遺址分布圖等圖，掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取有效歷史信息的能力。（2）思考化石是怎樣形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？（3）利用考古發掘的化石，加之合理推測、想象，了解北京人、山頂洞人的生產生活狀況。情感態度價值觀認識到中國是人類的發源地之一，周口店北京人遺址已列入世界遺產名錄，激發學生的歷史興趣，培養珍視人類文化遺產的意識；初步認識到歷史研究需要有充分的證據。教學重點、難點重點：元謀人是我國目前發現的最早的人類；北京人的發現；山頂洞人的生產生活狀況；難點：北京人的特征及其生產生活狀況。教學方法閱讀法、講授法、提問法、情景展示法教學環節教學內容教師活動學生活動一、導入新課簡要介紹“歷史”這一門新學科介紹“歷史”這門新學科：所謂歷史，從廣義角度來說，過去發生的一切都可以稱之為歷史；從狹義角度來說，指的是過去發生的與人類生產、生活活動相關的一切，當然，就我們初中階段來說，是要知道重要的歷史事件、歷史人物以及歷史現象，知道人類文明的主要成果，并初步掌握人類歷史發展的基本線索。二、講授新課人類的起源PPT展示：人類從哪來？PPT展示：女媧造人說、上帝造人說關于人類的起源，古代東方、西方的這些說法是否可信？PPT展示：達爾文物種起源書影，師：近代自然科學發展起來后，英國生物學家達爾文通過研究，發表了物種起源一書，提出了生物進化論，人類和其他動物一樣，也是經過進化而來的。女媧造人說、上帝造人說，都是建立在蒙昧的想象基礎上，缺乏有效證據，而人類由古猿進化而來的觀點是建立在大量的考古資料基礎上的。那同學們知道我們研究古人類進化過程的主要考古資料是什么嗎？請同學們看到教材第2頁注釋，了解化石是如何形成的以及化石對于研究遠古人類的重要價值。PPT展示：非洲地形圖、露西少女師：考古發掘研究證明，世界上最早的人類誕生于非洲，1974年考古學家在東非發現了早期猿人化石，并命名為露西，經測定，露西生活的年代距今約為300萬年。學生：講述“女媧造人說”、“上帝造人說”；這些傳說并不可信，人類是由古猿進化而來。學生：閱讀注釋，了解化石及其價值。我國境內的早期人類師：我國也是世界上發現古人類遺址較多的國家之一。同學們觀察中國境內主要遠古人類遺址分布圖，我國遠古人類遺址分布有何特點？PPT展示：中國境內主要遠古人類遺址分布圖師：同學們請注意看，圖中咱們云南楚雄彝族自治州元謀縣也發掘出了遠古人類的兩顆門牙齒化石（PPT展示：元謀人門牙齒化石），考古學家稱之為元謀人，經過測定，元謀人距今約170萬年，是目前我國境內已確認的最早的人類。這也就說明，我們國家遠古人類產生的時間是非常早的，中華大地也是人類起源地之一。師：那考古學家是如何根據化石來測定遠古人類的生活年代的呢？請同學們翻到教材第7頁“知識拓展”，了解碳-14年代測定法。學生：觀察中國境內主要遠古人類遺址分布圖，并嘗試歸納特點沿江河分布（水源很重要）、分布比較廣泛。學生：閱讀“碳-14年代測定”北京人PPT展示：北京周口店龍骨山、北京人牙齒化石、裴文中圖片、北京人頭蓋骨化石師：在我國眾多的古人類遺址中，北京周口店龍骨山遺址是迄今為止所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的，這處遺址最早發現于1921年，考古學家先是發現了牙齒化石，1929年中國的青年學者裴文中又發現了一個北京人頭蓋骨化石，下面請大家觀看一段視頻，了解北京人頭蓋骨化石發現的過程。PPT播放：“北京人頭蓋骨的發現（一）”視頻PPT展示：探究北京人的特征外形特征、北京人復原頭像師：圖片是考古學家根據北京人遺址發掘出的化石復原的北京人頭像，現在，請同學們注意觀察頭像的額頭、眉骨、顴骨、嘴部，并對比同桌的額頭、眉骨、顴骨、嘴部，看看北京人的外形有什么樣的特征？PPT展示：北京人與大猩猩、現代人大腦容量對比師：同學們再對比腦容量，看看北京人腦容量有什么特點？師：這也就說明，北京人在外形特征上還保留著猿的某些特征，腦容量方面比較接近現代人，所以北京人處于猿向人類過渡的關鍵時期，因此北京人遺址的發現，為我們研究早期猿人向現代人演進和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了重要的證據。PPT展示：北京人遺址發掘的打制石器刮削器、砍砸器、尖狀器師：在北京人遺址中出土了10萬多件石器，大家注意觀察，這些石器與自然界的石頭有什么區別？試想一下，當時的北京人可能用這些石器來做什么？考古學家把使用這種打制石器的時代，稱為“舊石器時代”。這些來自自然界的石頭，經過北京人打制后形成了生產工具，這是北京人改造、利用自然的直接表現，同時這也表明北京人不僅會使用工具，而且能夠制作工具，這是人與動物的根本區別，PPT展示：動物化石圖片師：考古學家在北京人遺址里發發現了大量的動物化石、植物化石，下面，我將同學們分成四組，每組同學需要根據我們發掘出來的化石推測這一地區的環境，并簡要說明你推測的理由。發掘1：有大河貍、水牛等水棲或水邊生活的動物化石？發掘2：獼猴、鹿等動物化石？發掘3：有洞熊、獵狗等穴居動物化石？發掘4：腫骨鹿、羚羊、馬等動物化石？師：這些動物、森林的存在，這也就決定了北京人的食物來源很可能就是采集、狩獵了，同時我們也要注意到，由于北京人生產工具的落后，又和諸獵狗這樣的兇猛動物生活在一起，他們不太可能會獨居，因此，北京人不得不選擇群居，以抵御兇猛動物的侵害。PPT展示：灰燼層、灰燼層最厚處達6米師：在北京人遺址里，考古學家還發現了灰燼層，這說明了什么問題？灰燼層的規模如此厚，又說明什么問題？PPT展示：動物燒骨化石師：動物燒骨化石的出土又說明了什么？師：試想象一下，北京人可以用火了做什么呢？火的使用對于人類的發展來說有什么重要的意義？學生：觀看視頻，了解北京人發現的過程學生：北京人額頭較靠后、眉骨較為粗大、顴骨突出、嘴部前伸，與猿有些相似學生：北京人的腦容量高于大猩猩，低于現代人，處于大猩猩向現代人過渡的中間時期，比較接近人學生：這些石器都有鋒銳的邊緣，自然界的石頭邊緣是圓潤的，顯然，這些石器有人工打制的痕跡。他們可能用來采集植物果實并進行削皮，也可能用來打獵。第一組學生：可能存在河流或湖泊，因為這些動物都是水棲動物第二組學生：可能存在森林，因為獼猴和鹿都生活在森林里。第三組學生：附近有不少洞穴，因為洞熊和獵狗是穴居動物。第四組：有一定面積的草原，因為腫骨鹿、羚羊、馬都是草食動物。第一組學生：這兒有用火的痕跡。第二組學生：他們會保存火種。第三組學生：他們將食物烤熟了吃。第四組學生：烤熟食物、照明、驅趕野獸、取暖；火的使用改善了生存條件，提高了北京人適應自然的能力，是人類發展史上的重要里程碑。山頂洞人師：1930年，考古學家在發掘北京人洞穴時，意外發現了位于龍骨山上部山頂的一個洞穴，考古學家將它命名為山頂洞人。山頂洞人遺址出土了3個完整的頭骨化石，發現了一些粗糙的石器。這是考古學家根據發掘出來的資料復原的山頂洞人頭像。PPT展示：山頂洞人復原頭像師：我們注意觀察這幅圖，我們再將它與北京人頭像對比，看看有什么區別？PPT展示：北京人復原頭像與山頂洞人復原頭像師：我們再來看看，在山頂洞人遺址里，我們還發現了骨針和鉆孔了的裝飾品。我們又可以從這些化石身上推測出什么呢？PPT展示：骨針和裝飾品圖片師：其實我們還可以做一個大膽的推測，因為山頂洞人掌握了鉆孔技術，所以，我們認為他們掌握了人工取火技術，知道我是怎么推測的嗎？師：恰好，我帶了一套鉆木取火的工具，現在請幾位同學上來幫忙演示一遍。師：謝謝這幾位同學。學生：對照北京人頭像和山頂洞人頭像，我發現，山頂洞人比北京人更接近現代人。學生：骨針說明山頂洞人掌握了磨光技術；鉆孔了的裝飾品說明他們掌握了鉆孔技術，同時也說明他們有愛美意識。學生：鉆木取火學生：上臺演示鉆木取火（2分鐘左右，木頭已冒煙）三、課堂小結各位同學，經過這節課的學習，我們不僅知道了人類是由古猿演化而來的，而且也知道了研究古人類的主要手段是考古發掘，化石則是我們研究他們生產生活狀況的最主要的證據資料。我們知道了以下知識：元謀人是我國境內已確認的最早人類；北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址，遺址內出土的頭蓋骨化石、石器以及動物化石、灰燼，為我們研究北京人、研究早期猿人向現代人類演進和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了可靠的證據；山頂洞人遺址的發現，表明古人類已進化得與現代人幾無差異，并且他們有了審美意識，掌握了人工取火技術。四、課后練習1、下列關于北京人的敘述，錯誤的是（）A. 因發現于北京西南周口店附近而得名B. 北京人已經會人工取火C. 北京人會打制簡單的石器D. 北京人還保留一定的猿類特征2.韓非子在描述遠古社會自然環境時，寫道：“上古之世，人民少而禽獸眾（多），人民不勝（承受不住）禽獸蟲蛇（的迫害）”，這種情況決定了遠古居民最恰當的選擇是（）學會制造工具，抵御野獸B. 住在山洞里，躲避蟲蛇C. 懂得用天然火，追逐野獸D. 過群居生活，共同生存3.我國境內已發現的遠古人類，按出現時間的先后排列應是（ ）元謀人北京人山頂洞人A. B. C. D. 4.研究人類起源的最主要證據是（）神話傳說B. 化石遺存C. 現有物種D. 歷史著作5.暑假將至，小華計劃到我國境內目前已確認的最早的遠古人類遺址所在地游玩，你能告訴他應該去下列哪個地方嗎？（）A. 云南省元謀縣 B. 北京周口店C. 陜西西安半坡村D. 浙江省余姚市6.山頂洞人比北京人進步，其進步表現在（）掌握了磨光和鉆孔技術掌握了人工取火會用骨針縫衣服，懂得愛美可以個人單獨生活A. B. C. D. 7.人和動物的根本區別是否（）A. 會制造工具B. 會使用工具C. 會使用天然火D. 會人工取火五、板書設計第1課 中國早期人類的代表北京人1、 中國境內的早期人類1、元謀人：云南元謀、距今約170萬年；目前我國境內已確認的最早人類2、 北京人1、 發現地點：北京周口店龍骨山、距今年代：約70萬-20萬年、發現過程2、 特征外形特征：接近現代人，但保留著猿的特性；工具：打制石器；火：使用火并保存火種3、 意義：3、 山頂洞人1、 發現地點：北京周口店龍骨山山頂、距今年代：約3萬年；2、 特征外形特征：接近現代人、掌握磨光技術、鉆孔技術，有審美意識，掌握人工取火技術六、教學反思本課是學生進入初中后的第一堂歷史課，一方面他們缺乏基本的歷史常識，另一方面由于是新課程，充滿新鮮感，所以學生對歷史課堂的期待往往比較高，因此，第一節歷史課既要上得生動活潑、吸引學生興趣，同時又要能夠體現歷史學科具有的時空特色、實證特色等。在教學設計中，充分利用教材內外考古化石的圖片（中國境內主要古人類遺址分布圖、北京人復原頭像、北京人使用的石器、山頂洞人復原頭像、山頂洞人使用的骨針和裝飾品以及灰燼層、動物化石等圖片）、視頻資料（北京人頭蓋骨的發現），充分利用考古資料，為學生了解中國早期人類的生產生活環境設置情境。在教學實踐中，學生表現出很高的積極性，興趣濃厚，經我引導，學生與我化身考古學家，通過研究發掘出來的各類化石資料，在合理想象的基礎上，逐步推測出北京人生產生活的環境，并總結出北京人遺址的出土對于人類進化演進的重要意義。當然，由于化石資料自身不能告訴我們任何結論，而遠古人類的研究也缺乏文字證據，需要我們合理的推測想象，這給學生了解遠古人類帶來一定的障礙