中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源第1課 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征、北京人的生產(chǎn)、生活情況；思考北京人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義；知道山頂洞人及其特征。過(guò)程與方法：通過(guò)識(shí)讀中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖等圖，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。培養(yǎng)閱讀歷史資料分析歷史問(wèn)題的能力，初步樹(shù)立論從史出的觀念。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)（角色扮演、情景短劇、小品），了解中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的基本情況、生產(chǎn)活動(dòng)等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類(lèi)發(fā)祥地之一，產(chǎn)生中華大地孕育、發(fā)展、壯大了中華民族的自豪感。周口店北京人遺址已列入世界遺產(chǎn)名錄，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中所起的重要作用，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。了解古人類(lèi)的生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)人是自然環(huán)境的一部分觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：北京人的發(fā)現(xiàn) 難點(diǎn)：北京人的特征教法學(xué)法：活動(dòng)法、閱讀法、講述法、討論法等多法結(jié)合教學(xué)手段：多媒體課件課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件；插圖；學(xué)生預(yù)習(xí)課文完成學(xué)案；排演短劇。教學(xué)過(guò)程：（引入）師：大家好，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)中國(guó)早期人類(lèi)研究會(huì)，歡迎各位中國(guó)早期人類(lèi)的代表前來(lái)參加這次大會(huì)。謝謝大家！在這里我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教各位，剛才我在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候看見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)名字（展示：女?huà)z造人、上帝造人、外星人的后代）被掛在了會(huì)場(chǎng)外的黑名單上，保安把他們攔在了會(huì)場(chǎng)外不讓他們進(jìn)來(lái)，這是為什么啊？生：回答（沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有證據(jù)證明）（新課）師：現(xiàn)在請(qǐng)讓我為大家介紹今天來(lái)到會(huì)場(chǎng)的中國(guó)早期人類(lèi)的代表，坐在我右邊的是：元謀人、巫山人、長(zhǎng)陽(yáng)人、和縣人；馬壩人。坐在我左邊的是藍(lán)田人、丁村人、北京人、山頂洞人；金牛山人。歡迎你們，感謝你們的到來(lái)！除了在座的各位代表，我們國(guó)家還有其他的早期人類(lèi)嗎？（展示：中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖）大家請(qǐng)看地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么情況？和世界其他國(guó)家相比，我國(guó)古人類(lèi)遺址的分布有什么特點(diǎn)？生：回答（我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家之一，我國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)遺址遍及全國(guó)各地）為什么要把各位代表的位置安排成這樣兩個(gè)方陣呢？我把代表們的地理位置在地圖上標(biāo)記出來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，你看出來(lái)了嗎？我國(guó)主要的古人類(lèi)遺址分布在哪里？生：回答（主要集中在北方黃河流域、南方長(zhǎng)江流域）聽(tīng)說(shuō)我國(guó)要召開(kāi)早期人類(lèi)研究會(huì)，目前世界最早人類(lèi)的代表露西小姐給我們帶來(lái)了賀詞，有請(qǐng)露西小姐！生：（扮演露西，介紹自己）大家好，我就是露西（展示：露西化石），目前所知人類(lèi)的最早祖先、世界上第一批直立行走的人類(lèi)、埃塞俄比亞國(guó)家博物館的國(guó)寶。我雖然死的時(shí)候只有20多歲，但到現(xiàn)在已經(jīng)有320萬(wàn)年了。抱歉，剛才給大家開(kāi)了個(gè)玩笑（展示：露西復(fù)原圖），這才是真正的我，雖然很丑，但必須承認(rèn)我是目前所知人類(lèi)的祖先！在這里祝大會(huì)圓滿成功！師：謝謝露西小姐，那么，我們中國(guó)最早的人類(lèi)是誰(shuí)呢？你能來(lái)給我們講講你的情況嗎？（通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生尋找證據(jù)分析證據(jù)得出結(jié)論、論從史出的方式學(xué)習(xí)本部分）生：（扮演元謀人，介紹自己）大家好，我是元謀人，1965年5月，考古學(xué)家在云南元謀縣發(fā)現(xiàn)了我的兩顆門(mén)齒化石（展示：牙齒化石），經(jīng)過(guò)測(cè)定，我已經(jīng)有170萬(wàn)歲了，是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類(lèi)，嗯師：等等，不好意思，打斷一下，我想替大家問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，僅僅憑著兩顆牙齒化石，你怎么證明你就是古人類(lèi)了呀？（使學(xué)生通過(guò)極其有限的材料，理解元謀人極為重要的地位）生：我有證據(jù)呀，大家.師：等等，還是先請(qǐng)朋友們自己找一找吧！生：閱讀課文，尋找證據(jù)生：（展示：粗糙石器、碳屑燒骨，共同分析）對(duì)，就是它們。請(qǐng)問(wèn)：粗糙石器的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？（元謀人已經(jīng)能夠制作使用工具）；朋友們，碳屑和燒骨的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？（元謀人已經(jīng)知道使用火）師：（展示：材料 人猿相揖yi別，只幾個(gè)石頭磨過(guò)）是什么意思？生：回答（會(huì)不會(huì)制作使用工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。）結(jié)合剛才所了解的內(nèi)容，你能得到什么結(jié)論？為什么？（初步知道論從史出）生：回答（說(shuō)明元謀人已經(jīng)是人了。元謀人會(huì)制作和使用工具。）師：謝謝元謀人給我們帶來(lái)的精彩論證，我們的研究會(huì)就是要用證據(jù)、事實(shí)來(lái)說(shuō)話。生1：（扮演北京人，介紹自己）“主持人，你好，要說(shuō)證據(jù)的話，我們北京人可有發(fā)言權(quán)了！”師：哦，是嗎？那請(qǐng)你來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)吧！生1：（展示：龍骨山圖片）大家好，我是住在北京西南周口店龍骨山上的北京人。在古人類(lèi)化石方面，1921年人類(lèi)學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了3顆我們的牙齒化石，1929年，裴文中先生在這里發(fā)現(xiàn)第一個(gè)我們的頭蓋骨化石，先生抱著的就是我。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)我們4個(gè)伙伴的頭蓋骨化石，還有我們40多個(gè)伙伴的個(gè)體化石。生2：（展示：圖片）在生活狀況方面，1929年在我們居住的地方發(fā)現(xiàn)了用火遺跡，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了近10萬(wàn)件石器和大量的動(dòng)物化石。通過(guò)對(duì)這些證據(jù)的研究、測(cè)定，知道我們大約有70萬(wàn)到20萬(wàn)歲了。生3：（展示：北京人復(fù)原頭像）通過(guò)研究還知道了我們的長(zhǎng)相，請(qǐng)看，我們的面部長(zhǎng)得雖然還比較像猿，但我們的四肢已經(jīng)與人很像了，上肢已經(jīng)適應(yīng)靈活勞動(dòng)，下肢已經(jīng)適應(yīng)直立行走了。（展示：腦容量）我們的腦容量雖然比現(xiàn)代人小，但比先人已經(jīng)多了很多。生2：關(guān)于我們的社會(huì)生產(chǎn)生活情況，我們的伙伴給大家?guī)?lái)了一段精彩的表演，請(qǐng)大家仔細(xì)看，里面有很多重要的證據(jù)和線索哦！演出場(chǎng)景1：（北京人女）邊伸著懶腰邊說(shuō)，今天天氣不錯(cuò)，不冷不熱，我們正好去尋找一些食物補(bǔ)充體力，大家快起來(lái)吧！（北京人女）我昨天看見(jiàn)那邊樹(shù)林里有棵樹(shù)上有很多果子，我們?nèi)フ聛?lái)吃（北京人男）我也看見(jiàn)有梅花鹿在山下的河邊喝水，河里還有魚(yú)，我們可以去碰碰運(yùn)氣，看能不能捉到，改善一下伙食。走，我們分頭行動(dòng)吧！師：從表演中看出北京人的生活環(huán)境怎樣？生：回答（有山有樹(shù)有水有食物）（氣候適宜）師：但是，我們應(yīng)該注意到由于發(fā)展水平還很低，很多時(shí)候，氣候的變化、兇猛的野獸都會(huì)給北京人帶來(lái)傷害。他們會(huì)怎樣克服這些困難，獲得食物，生存下去呢？請(qǐng)繼續(xù)看：演出場(chǎng)景2：女北京人去摘果子和野菜兩個(gè)男北京人在河邊捉魚(yú)四個(gè)男北京人圍捕梅花鹿師：北京人可以從事哪些生產(chǎn)活動(dòng)？（漁獵采集）北京人使用了哪些工具進(jìn)行生產(chǎn)？（石器、樹(shù)枝、獸骨、鹿角等多種材料制成的工具，主要是石器）這些石器和天然石塊有沒(méi)有區(qū)別？它們是怎么做出來(lái)的？（打制）（北京人正是使用這些打制而成的舊石器，獵取食物，享用食物。）演出場(chǎng)景3：（北京人女）今天收獲還不錯(cuò)哦，（對(duì)女北京人說(shuō)）你們把果子給大家分一分(分果子)（對(duì)男北京人說(shuō)）你們?nèi)グ鸦馃饋?lái)，把魚(yú)和梅花鹿烤來(lái)分給大家吃男：火來(lái)了，大家注意擋一下風(fēng)，不要吹滅了！ 我來(lái)添柴，烤肉，啊！真香呀！師：北京人用的火是怎么來(lái)的？使用火可以干什么？火的使用有什么作用？為什么北京人要大家一起分享食物？說(shuō)明了什么？（由于生產(chǎn)力水平還很低，所以為了生存，北京人必須團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同勞動(dòng)，分享食物。說(shuō)明他們過(guò)集體生活。）生1：我們北京人就是這樣用打制石器在北京周口店頑強(qiáng)的生存，我們和惡劣的天氣、兇猛的野獸相抗衡，一點(diǎn)一點(diǎn)的、一步一步的向前邁進(jìn)，不斷進(jìn)化，成為世界上最重要的原始人類(lèi)之一。師：我提議，為北京人鼓掌，感謝他們頑強(qiáng)的活動(dòng)，留給了我們迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的遺址，為人類(lèi)起源的研究提供了可靠的證據(jù)。嘿，那個(gè)代表，我們這兒還在開(kāi)會(huì)呢，你要去哪里呀？生：（扮演山頂洞人，介紹）嗨，大家好，我是山頂洞人，是北京人的鄰居，只不過(guò)我住在周口店龍骨山頂部的洞穴里，我也比北京人年輕，我才3萬(wàn)歲呢，不給你們說(shuō)了，我趕時(shí)間呢！你回來(lái)，你要去干什么啊？生：我，我，我要去相親相親，現(xiàn)在的姑娘要求可高了，你有這樣的條件嗎？生：我有啊，你看，我長(zhǎng)的怎么樣？（展示：頭像）我可比北京人好看多了，我的模樣和現(xiàn)代人基本一樣了，雖然看起來(lái)有點(diǎn)蒼老，但現(xiàn)在不就是喜歡大叔嗎！那你還有什么本領(lǐng)嗎？生：我有啊，什么捕魚(yú)狩獵大家會(huì)的我就不提了。你們看，這是什么？（展示：骨針）你們說(shuō)這是用來(lái)干什么的？（縫制衣服）說(shuō)明我已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)呀？（縫制、磨制、鉆孔等技術(shù)）你們?cè)倏矗@是什么？（展示：裝飾品）這又說(shuō)明什么？（掌握鉆孔技術(shù)）（有愛(ài)美意識(shí)）對(duì)呀，那個(gè)姑娘不愛(ài)美呀！我還會(huì)同別的原始人交換生活用品！剛才你們北京人用的火，保存它不容易吧！我現(xiàn)在已經(jīng)能夠想什么時(shí)候用火、想在什么地方用火就可以用的！你們說(shuō)這是什么技術(shù)？（人工取火）這么看來(lái)，你的本領(lǐng)還真不少啊！你不要慌，我們的會(huì)議馬上就要結(jié)束了，一會(huì)兒我們大家都去給你當(dāng)親友團(tuán)，給你助威去。（小結(jié)）（展示：思維導(dǎo)圖）同學(xué)們，今天我們通過(guò)中國(guó)早期人類(lèi)研究會(huì)，了解了我國(guó)早期人類(lèi)的情況。（展示：進(jìn)化圖）中國(guó)早期人類(lèi)的存在有力的證明了“從猿到人”的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，也證實(shí)了在我們腳下的這一片沃土，她養(yǎng)育了、發(fā)展了、壯大了我們中華民族，我們中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：鞏固新識(shí) 一、選擇題1.我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)發(fā)現(xiàn)于（ ）A.北京西南周口店一帶 B.云南元謀縣 C.浙江余姚市 D.山東大汶口2.人和動(dòng)物的根本區(qū)別是是否（ ）A.會(huì)制造和使用工具 B.會(huì)捕獵 C.會(huì)使用天然火D.會(huì)人工取火 3. 北京人生活的年代距今約（ ）A.一百七十萬(wàn)年 B.八十萬(wàn)年 C.七十萬(wàn)至二十萬(wàn)年 D.一萬(wàn)八千年4.下列內(nèi)容符合北京人的是（ ）直立行走 制造石器和木棒 使用天然火 模樣和現(xiàn)代人基本相同A. B. C. D. 5.位于長(zhǎng)江流域的遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址是（ ）A.北京人 B.元謀人 C. 山頂洞人 D.藍(lán)田人二、材料題材料一：上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲(chóng)蛇。 韓非子材料二：在北京人遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆，還有在火中燒過(guò)的石塊、獸骨和樹(shù)子 人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)（1）在材料一所述環(huán)境怎樣？北京人只能過(guò)什么樣的生活？（2）材料二證明了什么？它所證明的事實(shí)有什么意義？中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第一單元 史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源第1課 中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)反思：本堂課是七年級(jí)的孩子第一次正式的接觸歷史課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法是最重要的。因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我決定以活動(dòng)的方式讓孩子們學(xué)會(huì)和應(yīng)用學(xué)習(xí)歷史的方法。通過(guò)由學(xué)生扮演不同早期人類(lèi)的代表，召開(kāi)中國(guó)早期人類(lèi)研究會(huì)的形式組織教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“女?huà)z造人、上帝造人、外星人的后代被攔在會(huì)場(chǎng)外”設(shè)問(wèn)的方式引入。新課的學(xué)習(xí)：用證據(jù)收集分析證據(jù)得出結(jié)論的方法學(xué)習(xí)元謀人，得到元謀人是中國(guó)目前已確認(rèn)的最早古人類(lèi)的結(jié)論；北京人部分進(jìn)行短劇表演展示其生活生產(chǎn)情況，學(xué)生通過(guò)觀看表演結(jié)合課文了解北京人的體貌特征、漁獵采集的生產(chǎn)方式、石器的制作使用、火的使用、過(guò)集體生活等情況；山頂洞人用情景小品的方式加深學(xué)生對(duì)他比北京人在體貌、人工取火、磨制鉆孔等方面進(jìn)步的印象。然后使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行全課的小結(jié)，最后進(jìn)行鞏固新知的訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，積極投入教學(xué)活動(dòng)，注意力集中，聽(tīng)講情緒好，思考認(rèn)真，討論積極，發(fā)言踴躍，教學(xué)效果較好。但在課堂上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：1、有些孩子沒(méi)有按要求完成課前預(yù)習(xí)，對(duì)課本內(nèi)容比較陌生，這個(gè)習(xí)慣在今后的教學(xué)中要注意引導(dǎo)； 2、由于學(xué)生活動(dòng)較多，學(xué)生們放得開(kāi)但收得慢，顯得教學(xué)時(shí)間比較緊張。還要提高課堂時(shí)間的控制效率。3、課堂表現(xiàn)積極，但接話的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，此風(fēng)不可長(zhǎng)，培養(yǎng)舉手發(fā)言的習(xí)慣。 4、有些孩子視力不好，看不清多媒體的內(nèi)容，跟不上課堂節(jié)奏。5、學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自我表現(xiàn)能力等等還要加強(qiáng)培養(yǎng)