第21課 讓我們共同來(lái)感受歷史【教學(xué)目標(biāo)】1.了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史。2.感受和了解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，初步理解學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義。3.通過(guò)整理身邊的歷史，養(yǎng)成以歷史的眼光觀察事物的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史。【教學(xué)難點(diǎn)】初步理解學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義。【課 時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入結(jié)合圖片，從我們的學(xué)校“二十八中”的變遷說(shuō)起。這就是我們學(xué)校的歷史。其實(shí)，任何事物都有自己的歷史，小到我們的家庭、個(gè)人，大到一個(gè)民族、國(guó)家。今天就讓我們一起來(lái)感受這些難忘的歷史。二、活動(dòng)開(kāi)展（一）what：什么是歷史？ 1.我們自己的歷史出示學(xué)生兒時(shí)的照片，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)，并請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照片上的情景作解說(shuō)。2.身邊的歷史：名人事跡、衣食住行、文字貨幣、交通通訊、祖國(guó)世界等方面，學(xué)生任選其中之一說(shuō)說(shuō)他們的歷史變革進(jìn)程。小結(jié)：歷史猶如農(nóng)藝，其養(yǎng)料來(lái)自河谷而不是高原；來(lái)自普通人的社會(huì)水準(zhǔn)而不是顯赫者。任何歷史都是由一些看似微不足道的人創(chuàng)造的。歷史的奇妙與不確定，常常使人想到所謂的蝴蝶效應(yīng)一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。 （二）why：為什么要學(xué)歷史？師生交流、歸納明確：1.總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是國(guó)家發(fā)展的需要。2.個(gè)人發(fā)展的需要。“讀史使人明智”英國(guó)唯物主義哲學(xué)家弗朗西斯 培根歷史系名人榜:美國(guó)總統(tǒng)布什耶魯大學(xué)歷史系文學(xué)家，思想家，自由主義大師，中國(guó)近代史學(xué)者，時(shí)事批評(píng)家李敖臺(tái)灣大學(xué)歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)前中央政治局常委，中央紀(jì)律檢查委員會(huì)書(shū)記王岐山西北大學(xué)歷史系歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3.掌握一定的歷史知識(shí)，能提高個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：“我們來(lái)找茬” 教師出示圖片，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)找出圖片中與歷史不一致的地方。學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。師生小結(jié)：歷史很有趣，歷史很有用，歷史很有為。（三）how：怎樣學(xué)歷史？ 合作探究: 在日常生活中，同學(xué)們能夠通過(guò)什么途徑來(lái)了解歷史？師生活動(dòng)：“招募?xì)v史課堂達(dá)人”（課堂）課堂外還有哪些途徑可以了解歷史？（課外）師生小結(jié)：相信自己，勇敢面對(duì)，養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)能力。三、總結(jié)提升歷史是“昨天”的人與事，“今天”的人和事“明天”就成了歷史。歷史就是本來(lái)面目，是過(guò)去真實(shí)事件的記載；歷史是人們對(duì)過(guò)去事實(shí)及前人經(jīng)驗(yàn)的概況和總結(jié)。我們的今天就是從歷史中發(fā)展而來(lái)的，我們要意識(shí)到自己正是生活在歷史之中。讀史可以明鑒，激發(fā)個(gè)人的聰明才智，明白做人處事的道理；讀史可以增強(qiáng)我們的民族的自豪感和凝聚力；讀史還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，把握未來(lái)。忘記歷史的國(guó)家和民族，是沒(méi)有希望的。因此，學(xué)好歷史具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。四、布置作業(yè)1.列一份歷史朝代表，及每個(gè)朝代有代表性帝王的作為。2.家有寶物：找一件家中的老物件，了解其歷史