第20課魏晉南北朝的科技與文化教學設計【課標要求】知道祖沖之的數學成就，初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成就和農歷。【教學目標】1.了解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化：賈思勰和齊民要術；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑等基本史實。2.通過魏晉南北朝時期重要科技與文化成就的學習，培養學生的綜合歸納能力和動手能力。3.通過學習讓學生認識到魏晉南北朝時期，許多科技處于世界領先地位，這是祖沖之等著名科學家和各族人民辛勤勞動和智慧的結晶；明白刻苦鉆研是成功的秘訣，能從歷史優秀人物和文化成果中吸收營養，提高自身素質和文化素養。【教學重難點】重點：祖沖之和圓周率。難點：書法、繪畫藝術。以學生現有的知識水平對書法、繪畫的了解，鑒賞能力是參差不齊的；而歷史教師對這部分的研究也不一定專業。【學情分析】初一的學生好奇心強，但是缺乏主動性，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發學生的好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣，抓住學生的求知心理，調動學生的學習積極性。【教學方法】啟發式教學 討論法 問題探究【教學過程】一、創設情景，釋題導入：1.多媒體播放：周杰倫的蘭亭序，烘托氣氛。2.解釋課題：在中國古代個歷史階段中，魏晉南北朝時期是“承上啟下”的階段，上承秦漢、下啟隋唐，是一個重要的轉折時期。簡介魏晉南北朝時期包括的主要朝代（政權）。教師過渡：魏晉南北朝時期的300多年間，大多數時間處于分裂割據的狀態。然而，中華民族自強不息的偉大精神，繼續傳承和發展著中華文明，創造出多姿多彩，領先世界的科技文化。這一時期的科技文化有哪些杰出的成就呢？讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧！3.學生齊讀教學目標，明確學習任務。二、聚焦目標，合作探究：第一章：舉世矚目的科技成就農學達人賈思勰1.名人小檔案：賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他曾任郡太守，非常重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了齊民要術一書。2.走近名著：。（1）“齊民”和“要術”的含義是什么？“齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。齊民要術的含義為一般群眾生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。（2）說說齊民要術主要內容是什么？它屬于哪一門科學？歷史地位怎樣？齊民要術主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地制宜，不誤農時；要改進生產技術和工具。屬于農業科學。是我國現存的第一部完整的農書，在世界農學史上占有重要地位。對今天農業生產仍有一定現實意義。教師過渡：中國古代農業以農為本，是自給自足的自然經濟（靠天吃飯），百姓生活安穩，則民心穩，得民心者得天下3.思考課本90頁材料研讀，并思考問題：齊民要術種谷寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無獲。”想一想，為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利?賈思勰這一觀點的核心是：因時制宜 因地制宜。因為他認為只有掌握天時和土壤條件來進行生產，才能獲得好收成。強調了農業生產要“因時制宜、因地制宜”的農學思想。過渡：魏晉南北朝時期，除了農學方面取得了很大成就，還有科學方面也取得了巨大成就。播放視頻：祖沖之和圓周率科技巨匠祖沖之名人小檔案：祖沖之（429-500），字文遠。出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時期杰出的數學家、天文學家。祖沖之的貢獻是多方面的，在數學、天文歷法、機械制造方面都有巨大貢獻。其中最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率。請同學們閱讀課本91-92頁，總結祖沖之在天文歷法、機械制造方面的成就。天文歷法：大明歷機械制造：指南車、水碓磨、千里船等。通過對祖沖之學習，大家討論一下，祖沖之的身上有哪些東西值得我們學習呢？治學嚴謹，耐心細致，刻苦鉆研、反復實踐，注意學習前人成就而不盲從等。過渡：魏晉南北朝時期，除了科技領域取得了重大成就以為，在文學藝術領域也取得了重大成就。第二章：熠熠生輝的書法繪畫藝術1.書法書法藝術的背景是中國傳統文化。書法植根于中國傳統文化土壤，傳統文化是書法賴以生存、發展的背景。漢代造紙術的發明，為書法發展成一門獨特的藝術提供了物質條件。東漢以后，書法已經成為專門的藝術供人們欣賞，魏晉時期，書法藝術進一步發展。回憶學過的內容，你能說一說漢字的演變過程嗎？漢字發展圖表：甲骨文金文篆書（大篆小篆）隸書楷書草書、行書。魏晉時期，書法藝術的發展狀況如何？三國：鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家。鍾繇獨創楷書書法，后人稱他的楷書為絕世之作。東晉：東晉的王羲之將書法藝術提高到一個新的階段。他的書法“飄若浮云，矯若驚龍”，其代表作蘭亭集序全文共324個字，以“之”字最多，計有20個字，這些“之”字，字字有特點，筆筆有新意，無一雷同，增加了蘭亭序這一作品的豐富性和靈動感，就連王羲之自己也認為這是他一生中最得意的作品，歷代書法家也認為是行書的絕代佳作，稱之為“遒媚頸健，絕代更無”，蘭亭序被譽為“天下第一行書”，為歷代書法家所珍視。唐太宗非常喜歡王羲之的書法。蘭亭序后被他搜入宮中，太宗死后，蘭亭序隨之葬于昭陵，后來陵墓被盜，蘭亭序也不知下落。王羲之的妻子和7個兒子都愛好書法。尤其幼子王獻之，能繼承他的書法藝術，也是筆飛墨舞，人們尊稱他為“小圣”把他父子合稱為“二王”。王羲之由于在書法藝術上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。北魏：北魏流傳下來的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾。議一議：有人認為：“人類已進入信息時代，電腦都安裝了字體庫軟件，想要什么字體由你選擇，所以沒有必要再去練字學書法了。”你的看法是？在當今信息時代，學習書法還有什么意義？教師過渡：中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。書法是寫字，是純藝術，我們學習他是為了傳承與弘揚傳統民族文化，書法是素質教育的載體，通過學習書法以提高學生的綜合素質能力,培養認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀和情趣。從而達到啟發智慧，培養美好品德，追求完美的目的。培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力.能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。過渡：自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭艷，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。畫壇三絕顧愷之名人檔案：簡介顧愷之當時人稱他有“三絕”，為什么？他不僅擅長繪畫，文章和詩寫的也好。對藝術非常精心，如醉如癡。因此，人們贊譽他有三絕，即才絕、畫絕、癡絕。他擅長的人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。流傳下來的作品有摹本女史箴圖和洛神賦圖。魏晉南北朝時期的繪畫，由于佛教盛行，宗教畫占了主要地位。山水畫開始形成。東晉的顧愷之是當時最著名的畫家。剛才在講到顧愷之繪畫題材的時候，我們了解到他的繪畫題材非常廣泛，除了山水人物，還包括佛教故事，這從側面反映出一個什么現象？教師過渡：為了宣傳佛教，北朝統治者除建大量寺廟外，還令人劈山削崖，開鑿石窟，塑造佛像，從而為我們留下了許多精湛輝煌的石窟藝術。第三章：巧奪天工的石窟藝術石窟藝術是將我國傳統雕刻與繪畫藝術相結合，依山勢開鑿而成的一種大型石雕藝術。 北朝時期，為了宣傳佛教，統治者令人大規模開鑿石窟。無數工匠精心創作，將中國傳統的藝術風格和外來的佛教藝術完美地結合在一起，形成了輝煌的石窟藝術，成為魏晉南北朝時期藝術成就的最高體現。其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。出示圖片提問：1.為什么魏晉以來的石窟大多雕塑佛像呢？2.展示圖片：教師：剛才我們欣賞了大量優美的圖片，看到了這些令人嘆為觀止的藝術形象。這些石窟藝術能夠保存至今，它們浩大的工程、雄偉的氣魄和優美動人的藝術形象，顯示了中華民族的偉大創造力。2.同是北魏建造的云岡石窟和龍門石窟，佛像風格卻明顯不同，請找出它們的不同之處以及相關的歷史事件。教師過渡：這些佛像繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，也吸收了外來佛教造型藝術的特點，堪稱宏偉精巧的雕刻藝術品。石窟藝術和統治者的開鑿意圖雖然是為了宣揚宗教迷信，但它們同時也是古代勞動人民智慧和辛勤勞動的結晶。石窟藝術是中華民族藝術寶庫中的瑰寶，作為優秀的文化遺產，它不僅是中國的，也是世界的。三、總結梳理，整合提高：1.總結梳理：魏晉南北朝的科學與技術成就表 ；多姿多彩，領先世界。2.整合思考：魏晉南北朝時期文化發展的原因？（1）三國兩晉南北朝時期，由于各族人民的大融合，民族之間的交往豐富了中華民族的文化內容。（2）北方經濟的發展，江南經濟得到了開發，為三國兩晉南北朝時期文化發展奠定了經濟基礎。（3）外來佛教的傳入，對中國建筑、繪畫、文學等方面產生了重要影響，豐富了它的文化的內涵。吸收了異域文化的成果，是三國兩晉南北朝時期文化發展的重要因素。（4）魏晉南北朝時期的文化繼承了秦漢時期的文化成就，又進行了有意義的改革、創新，從而成為魏晉南北朝時期的文化發展的前提。教師：魏晉南北朝時期的科技與文化，如同一幅幅光彩奪目的圖畫映入我們的眼簾；我國古代人民所創造出來的燦爛文明，就像是一串串的璀璨明珠，放射出迷人的光彩。讓我們用心去傳承古代文明！【板書設計】第20課魏晉南北朝的科技文化科技：賈思勰和齊民要術祖沖之和圓周率書法、繪畫：書法：王羲之蘭亭序繪畫：顧愷之 女史箴圖洛神賦圖石窟藝術：云岡石窟龍門石窟- 4