第19課 北魏政治和北方民族大交融】教學設計一、教學目標1、了解淝水之戰的背景，掌握淝水之戰的基本史實，了解東晉取勝的原因。2、了解北魏孝文帝改革的大背景，理解并掌握孝文帝改革的措施，理解并掌握北魏孝文帝改革的影響。3、掌握北方地區民族交融的表現，理解和掌握北方地區民族交融的歷史意義。4、體會中華民族文化是由各民族共同創造的理念，培養理解尊重差異、交流合作的價值觀念。二、教學重難點：1、重點：北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融2、難點：北方地區的民族交融三、教學資源：教材、練習冊、圖片、PPT、白板四、教學法：閱讀指導法、史料分析、小組合作探究五、教學流程：（一）導入1、小小演說家：學生簡單介紹“北魏孝文帝”，鍛煉學生的語言表達能力。2、學生簡單點評，教師點評，由此引入課題。（二）預習效果檢測：1、結合導案的預習要求與練習冊的填空題，對學生的預習情況進行檢測，并讓學生記住重點知識。（課堂檢測，檢驗“導學”的效果）2、對回答的學生給予鼓勵。（三）合作探究：1、教師分配任務，小組根據任務，在組長的統籌下進行討論，相互幫助學習，對本課的重難點進行突破，時間控制在5分鐘內。（小組合作，發揮“幫學”作用。）2、小組討論過程中，教師進行巡視，對有疑惑的學生進行解疑。（教師解疑，體現“助學”作用。）（四）小組成果展示：1、教師找其中一個小組上臺展示，其它小組臺下認真聽。2、展示小組說完后，其它小組可進行補充，并按照教師給出的評分標準，給展示小組打分。3、教師對展示小組和其它小組的補充進行簡單的點評。4、在每個展示結束后，教師給出一些問題和史料，檢測學生的掌握情況。六：課堂小結七：課堂檢測八：教學反思