第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教學設計【教學目標】1識記張騫通西域，中央政府對西域實行管轄，絲綢之路等基本史實。2通過正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位，培養學生全面地認識和思考的能力。3認識到少數民族和邊疆地區在我國經濟文化發展中的重要地位和貢獻；通過學習張騫、班超為報效祖國，勇于冒險的精神，強化愛國思想和開拓進取意識。【學習重點】張騫通西域和絲綢之路。【學習難點】正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位。一、情景導入你知道古代羅馬人稱中國為“絲國”嗎？他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀，古羅馬執政官愷撒，穿著絲袍進入劇場，轟動一時。后來，穿著中國錦衣繡服，成為當時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛紛販運中國的絲綢。1世紀左右，羅馬城內的豪華市區，設有專售中國絲綢的市場。當時中國的絲綢，是怎樣運往歐洲的？絲綢之路又是怎樣形成的？是誰打通了這樣一條連接中西的交通要道？他當時為什么要到西域去？為什么只需一年半載的路程他卻用了二十多年？中國與歐洲遠隔重洋，在沒有飛機、火車、汽車等工具，交通不發達的古代社會，中國和歐洲是從什么時候開始交往的？帶著這許多問題讓我們來學習本課吧！方法指導一：提醒學生用表格的方法梳理張騫兩次出使西域的知識(從任務、出發時間、結果、成效等方面歸納)，讓學生學會制表，掌握制表的基本方法。知識模塊一 張騫通西域1西域的概念，張騫兩次出使西域的時間、任務和結果、意義是什么？西域：人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方稱為西域。2.聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應該學習他的哪些優秀的品質？惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等；我們應學習他不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，最終完成使命的堅強意志等。知識模塊二 絲綢之路3依照課本地圖和相關知識，寫出陸上絲綢之路的簡單圖示。這條要道對當時和后來產生了什么影響？長安河西走廊敦煌今新疆地區西亞歐洲的大秦。是東西方文化交流的通道，有力促進了中西方經濟文化交流，對當時漢朝的興盛也產生積極作用。知識模塊三 對西域的管理4西域都護設置的時間，管理權限，意義。(1)公元前60年；(2)西漢王朝管理西域的最高長官；(3)今新疆地區自古以來是我國不可分割的一部分。二、課堂小結方法指導二：教會學生使用順口溜的形式巧記本課重要知識：追溯歷史兩漢期， 企圖聯絡大月氏，甘肅玉門陽關西。 共同對匈來夾擊。而今人們稱西域， 張騫兩次出西域，那時小國被匈欺。 排除艱險建史績。武帝統治有心計， 溝通促進東與西，招募使者出西域。 歷史意義了不起。三、板書設計第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”一、張騫通西域二、絲綢之路三、對西域的管理