第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計（一）教材分析本課是人教版七年級歷史上冊第三單元第15課，主要講述兩漢對內(nèi)對外關(guān)系。對內(nèi)，出使西域和設(shè)置西域都護(hù)；對外，打通了陸上和海上“絲綢之路”，建立了同歐洲國家的友好往來。本課體現(xiàn)了兩漢靈活多變的內(nèi)外政策，反映了古老中華文明的世界領(lǐng)先地位，進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。（二）學(xué)情分析七年級學(xué)生好動，聽課注意力不集中，因此，根據(jù)教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)組織教學(xué)是七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師課前備課要精心設(shè)計，周密設(shè)計由淺入深，課堂講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，語言要精辟，形象生動，使學(xué)生注意力集中在教學(xué)活動中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學(xué)生的適時練習(xí)要緊密的結(jié)合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。（三）教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】：了解張騫出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程奠定基礎(chǔ)。通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)識和思考問題的能力。【過程與方法】：建立學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題。利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和心靈體驗(yàn)。【情感態(tài)度與價值觀】：讓學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)。通過張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和開拓進(jìn)取的意識。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。（五）教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評（六）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課前小游戲：教師出示幾種食物：核桃、石榴和葡萄。讓三名學(xué)生到前面用手摸食物，猜一猜摸到的食物是什么？葡萄、石榴、核桃這三種食物它們的原產(chǎn)地都在中國的一個地方，你認(rèn)為是中國的哪個地方呢？這個地方是新疆，那么來自遙遠(yuǎn)的新疆地區(qū)的食物是怎么傳到中原的呢？由此導(dǎo)入新課。在學(xué)生的興趣被激發(fā)后，多媒體課件打出本課課題第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”。二、講授新課一、張騫通西域：教師提問：西域顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我們一起看圖來確定一下它的地理位置。(投影：神秘的西域地圖)學(xué)生回答：今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)，在兩漢時被稱為西域。教師設(shè)問：提到玉門關(guān)、陽關(guān)，同學(xué)們能不能說出一些相關(guān)的詩句？學(xué)生回答：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。(投影)教師引導(dǎo)：聯(lián)系詩句說說西域的情況。學(xué)生回答：讓人感受到那是個遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時，對于中原人來說，就是這么一個概念。西漢初年，那里小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控制和奴役。既然西域是那樣一個世界，為什么漢朝還要派人到西域去呢？出示漢朝招賢令，讓學(xué)生在招賢令中找到漢朝派人出使西域的目的教師過渡：知道了西域的一些情況，讓我們再來了解一下本課的主人公張騫。(投影)張騫陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時代，因?yàn)閷伊⑵婀Γ粷h武帝封為博望侯。一直以來人們對張騫的評價都是很高的。教師引導(dǎo)：張騫兩通西域，首先我們就來了解他兩通西域的情況。(板書：張騫出使西域)教師提問：學(xué)生小組合作完成張騫第一次出使西域的時間、出發(fā)地、目的是否實(shí)現(xiàn)學(xué)生回答：時間是公元前138年，出發(fā)地長安，聯(lián)絡(luò)大月氏的目的沒有實(shí)現(xiàn)教師提問：為什么張騫第一次出使西域的目的沒有實(shí)現(xiàn)？教師講解：讓我們一起來看張騫第一次出使西域的路線圖。(點(diǎn)擊出張騫第一次出使西域的路線圖)張騫從公元前138年出發(fā)，前126年返回，前后用了13年的時間。教師提問：雖然此次出行的目的沒有達(dá)到，可遇到的挫折倒不少。有誰知道張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折？學(xué)生回答：1、去時扣留了十年，回來時又被扣留了一年多呢。2、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來打匈奴。教師過渡：這次出使西域起到什么作用？學(xué)生回答：了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。教師過渡：張騫把這些情況，詳細(xì)地報告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。教師提問：小組討論張騫第二次出使西域的時間、目的、作用？學(xué)生回答：時間是公元前119年，目的是發(fā)展和西域各國的友好關(guān)系，作用是漢朝和西域各國的交往日趨頻繁。教師提問：都有哪些方面的交往呢？能具體的介紹一下嗎？學(xué)生回答：1、有經(jīng)濟(jì)、文化還有政治上的。2、西域有很多好吃的傳入中原，還有好多動物，如：汗血馬、駱駝、毛驢、駝鳥、孔雀等,還有音樂、舞蹈。3、由中原傳入西域有絲綢、漆器、金屬工具,還有鑄鐵、開渠和鑿井的技術(shù)。教師提問：西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。那么西域和漢朝之間的政治交往又如何呢？學(xué)生回答：西域各國紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。(投影：西漢疆域圖)教師講解：西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)這件事，產(chǎn)生的政治上的結(jié)果就是使西漢的疆域擴(kuò)大，這一塊地區(qū)(指圖)，也就是今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。教師設(shè)問：張騫兩次出使西域用了接近20年的時間，可以說張騫在用自己接近半輩子的生命來為漢朝效力，那么，同學(xué)們認(rèn)為在張騫的身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？學(xué)生回答：1、他的執(zhí)著，為報效祖國，不屈不撓，不怕艱難險阻。2、他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。3、有膽有識、敢于冒險、開拓進(jìn)取。4、我最佩服他面對困難，永不言敗的精神，像個頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，愛國、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。二、絲綢之路教師過渡：張騫出使西域的另一項(xiàng)重要意義就是對外開通了歷史上著名的商道絲綢之路。我們給絲綢之路下一個定義，什么是絲綢之路？學(xué)生活動：漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來。他們把中國的絲和絲織品，從長安通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內(nèi)地。這條溝通中西交通的陸上要道，歷史上稱為絲綢之路。教師講授：絲綢之路經(jīng)過五個最重要的地區(qū)，看誰能再最短的時間內(nèi)把絲綢之路的路線記住學(xué)生活動：小組合作共同背絲綢之路的路線教師設(shè)問：如果你是當(dāng)時的商人，要把商品從長安運(yùn)到大秦去，你會選擇絲綢之路的哪條路線？學(xué)生活動：任意選擇其中的一條路線，在書上標(biāo)記出來教師講授：今天我們從走絲綢之路，感受一下絲綢之路沿途有哪些風(fēng)光景致？（投影顯示）教師設(shè)問：看完了絲綢之路沿途的風(fēng)光，你認(rèn)為當(dāng)時的商人能很順利地通過這條路線嗎？學(xué)生回答：途中會經(jīng)過雪山、沙漠，很有可能付出生命。教師過渡：剛才同學(xué)們向大家介紹了陸上絲綢之路，漢武帝時，西漢的商人還經(jīng)常出海貿(mào)易，開辟了一條海上交通要道，這就是海上絲綢之路。（投影：海上絲綢之路）教師提問：漢代絲綢之路的開通有什么重要意義？學(xué)生回答：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。”教師過渡：今天的絲綢之路仍舊發(fā)揮著重要作用，它是連接?xùn)|西方的一條交通要道。我們國家現(xiàn)在正進(jìn)行西部大開發(fā)，絲綢之路也是一個重要內(nèi)容。學(xué)生討論：假如由你來負(fù)責(zé)開發(fā)絲綢之路，你認(rèn)為當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)開發(fā)絲綢之路的哪些資源？在開發(fā)的過程中需要注意哪些問題呢？（旅游勝地，博物館，石油礦產(chǎn)資源，光能發(fā)電，綠化沙漠，做實(shí)驗(yàn)）（環(huán)保，保護(hù)文物古跡，尊重歷史，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，不能任意開發(fā)）三、小結(jié)今天，我們了解了絲綢之路的冰山一角，從中感受到了絲綢之路沿線美麗的風(fēng)光，了解了張騫為加強(qiáng)漢朝與西域的聯(lián)系做出的巨大貢獻(xiàn)，經(jīng)歷了絲路的滄桑與沒落，也熱情地展望了絲路的美好未來。相信絲路這個名稱以后將與我們越走越近！讓我們共同期待昔日的絲路能成為今天溝通東西方的商貿(mào)之路、文化之路、交流之路、對話之路！四、【板書設(shè)計】第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”一、張騫通西域1、 西域2、 張騫兩次出使西域3、 西域都護(hù)二、絲綢之路1、含義：2、路線：3、作用