教學設計一、基本信息學校課名第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教師姓名學科（版本）2016年人教版章節第三章學時1課時年級七年級二、教學目標根據新課標要求，讓學生知道張騫第一次開辟出了中原通往西域的道路，使中原與西域各國有了第一次友好往來，加強了與西域的聯系；通過設置西域都護府，促進了統一的多民族國家的發展，為絲綢之路的開辟奠定了基礎，打破了東西方文明之間的隔絕狀態，開創了中外交流的新局面。1、知識與能力了解張騫兩次出使西域的史實。理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。2、過程與方法完成“張騫兩次出使西域比較表”，分析張騫通西域產生的影響；識讀張騫出使西域路線圖、秦漢時期疆域變化圖和絲綢之路路線圖，獲取有效歷史信息。通過學習絲綢之路的歷史，聯系當今中國提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議，引導學生以古論今，將歷史與現實相結合。3、情感態度與價值觀學習張騫不畏艱險、富于冒險精神、忠于國家、牢記使命、機智果敢、堅韌不拔、開拓進取的優秀品質。通過西漢設置西域都護府的史實，引導學生認識新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分，使學生牢固樹立維護祖國統一的愛國意識。通過對比絲綢之路開通后東西方進行交流的“物產”，使學生直觀的體會什么是交流，體會絲綢之路在東西方文化交流中起到的重要橋梁作用，體會文明與交流、發展的關系。三、學習者分析本課的教學對象是七年級的學生。1、知識構建方面：他們歷史知識積累得還較少，尤其對重大歷史事件的分析還缺乏理性思考，同時對歷史地理的概念還比較模糊，需要教師做相關的引導和說明。2、認知心理特點：七年級的學生相對來說年齡較小，以形象思維為主，尚未具備較強的分析能力和方法，由此引導學生主體性的發揮，激發學生敢想、敢說、愛說的習慣。四、教學重難點分析及解決措施根據新課標要求，歷史教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是育人、樹德，形成正確的世界觀、價值觀，人生觀。根據教學內容， 張騫出使西域有“鑿空”之意，他為絲綢之路的開通奠定了基礎，所以具有重要地位。而絲綢之路的開通對民族關系的發展和中西方的交往產生了深遠影響，絲綢之路成為當時和以后中外文化交流的重要通道。教學重點： 1、張騫通西域的艱辛歷程及其影響2、絲綢之路教學難點：絲綢之路在中外交往中的作用五、教學設計教學環節起止時間（”- ”）環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析 導入新課008”- 032”歐洲人以穿絲綢為榮播放視頻：公元前一世紀羅馬的一幕。設問：它是什么，來自哪里，是怎樣來到歐洲的呢。觀看視頻激發興趣，設置疑問，導入新課絲路之源100”-142”西漢最西端是西域出示秦疆域圖和西漢疆域圖，對比疆域，你發現最大的不同是什么？學生對比兩幅地圖，進行總結培養學生的讀圖能力143”- 310”左圖右史出示西域的地圖。要求學生思考總結，西域的地理位置在哪里培養學生的讀圖能力310”-328”圖片展示邊放音樂，邊出示西域風光的圖片。讓學生欣賞引導學生感受西域風光有險惡有美景。346”-9 17”了解張騫的決心出示：張騫拜別漢武帝出使西域圖請同學們設計一段漢武帝與張騫的對話。（可寫出漢武帝的囑托、勉勵，張騫表示不辱使命）學生在獨立思考基礎上合作探究，暢所欲言918”- 1126”了解張騫第一次出使西域的經過出示張騫出使西域路線圖學生和老師一起講述張騫出使西域的經過。讓學生了解張騫出使西域的艱辛1127”-16 54”學生自主學習在歷史上張騫幾次出使西域？出示下面表格時間目的作用第一次公元前 年聯絡 夾擊匈奴了解 的情況及西域各國想和 往來的愿望第二次公元前 年訪問西域各國，建立友好關系。漢朝和西域的交往從此日趨頻繁，為 的開辟奠定了基礎。學生看書，歸納，并請一位同學上臺書寫答案培養學生自主學習能力1655”- 1814”學生討論交流張騫在出使西域過程中會遇到哪些挫折？ 應學習他的什么精神？學生 根據自己的感悟回答滲透情感態度價值觀教育1815”-19 12”了解西域都護設置的時間、職權范圍和意義。兩漢時期對西域的管理出示相關內容，教師強調新疆是我國領土不可分割的一部分。引導學生填上空白部分進行愛國主義教育1913”- 2053”提問兩漢時期除張騫外還有誰經營過西域呢？學生回答2054”- 2143”東漢如何經營西域班超出使西域路線，甘英出使波斯路線,并出示與班超有關的成語故事學生講述重游絲路2144”-22 25”絲路命名由來出示絲織物圖片，思考絲綢之路為什么以“絲路”來命名學生回答2226”-25 40”學生小組合作交流絲綢之路的路線我來說將絲路的起終點、沿經的地區講給同桌聽加深印象2541”-28 00”圖片展示對比絲綢之路開通后東西方進行交流的“物產”學生回答使學生直觀的體會什么是交流，體會絲綢之路在東西方文化交流中起到的重要橋梁作用，體會文明與交流、發展的關系。2801”- 2810”圖片展示出示贈送中國汗血寶馬的圖片說明絲路還是友誼之路2812”-29 03”請學生思考絲路的意義學生回答2904”-30 55”了解海上絲路路線指出海上絲綢之路路線學生回答提高學生識圖能力絲路展望3056”- 3205”出示絲路的名勝古跡、新疆的油田等圖片，聯系當今中國提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議，學生回答，絲路在今天還有什么價值和作用引導學生以古論今，將歷史與現實相結合。3210”-32 50”申遺在2014年6月第38屆世界遺產大會上，中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦三國跨國聯合申報的“絲綢之路：長安天山廊道路網項目”順利入選世界文化遺產。學生觀看圖片總結和回顧與課堂練習3252”-37 16”總結回顧學生以張騫、班超的身份總結回顧本節的主要內容，并做課堂練習分別由兩個學生發言總結本節課內容，并做課堂練習使學生加深印象，有所收獲。- 6