圓的認識（二）,探究新知,基礎練習,拓展練習,課堂小結,數學閱讀,人教版數學六年級上冊 第五單元,復習導入,復習導入,說一說圓的各部分的名稱,圓中心的一點叫做圓心，一般用字母o表示；,圓心o,半徑r,直徑d,連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示；,通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示；,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（二）你知道這些漂亮的圖案是用什么繪制出來的嗎？,探究新知,探究新知,（三）用圓規和直尺繪制圖案,探究新知,小技巧,如何用圓規找出一條線段的中點,線段AB的中點,探究新知,（三）用圓規和直尺繪制圖案,圓規畫圓,過圓心做兩條垂直的直徑,O,A,B,C,D,探究新知,（三）用圓規和直尺繪制圖案,O,A,B,C,D,基礎練習,（一）用圓規和直尺繪制圖案,基礎練習,（二）用圓規和直尺繪制圖案,拓展練習,（一）用圓規和直尺繪制圖案,小組合作，試著用圓規和直尺畫出下面的圖案,拓展練習,（二）用圓規和直尺繪制圖案,小組合作，試著用圓規和直尺畫出下面的圖案,O,B,C,D,拓展練習,（三）用圓規和直尺繪制圖案,小組合作，試著用圓規和直尺畫出下面的圖案,O,B,C,D,數學閱讀,圓在生活中的應用,在我們的日常生活中有不少的物體是圓形的，如：硬幣、瓶蓋、鐘面、圓桌、鈕扣、圓形餅干、鐵餅、光盤，還有那草原上的蒙古包和交通工具上的輪胎。在這生活中眾多的圓形用具中，你們有沒有想過，它們為什么是圓形的？ 首先蒙古包為天穹式，呈圓形，木架外邊用白羊毛氈覆蓋。因為它是圓形的，所以立在草原上，大風雪中阻力小，再大的地震中也不會變形，頂上又不積雨雪，寒氣不易侵入，是非常安全的住所 然后說說輪胎吧。最開始的輪是實心的,邊緣也不是磨圓光滑的,而是不規則多邊形的。但是這樣不僅在行進中顛簸得厲害,而且由于是實心的原因,十分耗材和沉重并且容易壞。后來歷經多年的諸多木匠和工匠以及勤勞智慧的勞動人民的努力改進,不規則多邊形逐漸被接近圓形的輪取代,軸和輪的關系在同時期也得到了改進,軸的出現使材料大為節省,車輛也變得輕盈起來。 西方數學、哲學史上歷來有這么種說法：“上帝是按照數學原則創造這個世界的”。而現在想來，石子入水后渾然天成的圓形波紋，陽光下肆意綻放的向日葵，天體運行時近似圓形的軌跡，甚至于遙遠天際懸掛的那輪明月、朝陽而所有這一切，給予我們的不正是一種微妙的啟示嗎？ 圓以它柔美、對稱的線條，成為每個人心中最完美的事物的代表。它與滿字搭配，也只有它與滿來組合，才能給人以成功的喜悅