圓的認(rèn)識（二）,探究新知,基礎(chǔ)練習(xí),拓展練習(xí),課堂小結(jié),數(shù)學(xué)閱讀,人教版數(shù)學(xué)六年級上冊 第五單元,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說一說圓的各部分的名稱,圓中心的一點(diǎn)叫做圓心，一般用字母o表示；,圓心o,半徑r,直徑d,連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示；,通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示；,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（一）感受“圓”的神奇,探究新知,（二）你知道這些漂亮的圖案是用什么繪制出來的嗎？,探究新知,探究新知,（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,探究新知,小技巧,如何用圓規(guī)找出一條線段的中點(diǎn),線段AB的中點(diǎn),探究新知,（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,圓規(guī)畫圓,過圓心做兩條垂直的直徑,O,A,B,C,D,探究新知,（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,O,A,B,C,D,基礎(chǔ)練習(xí),（一）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,基礎(chǔ)練習(xí),（二）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,拓展練習(xí),（一）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,小組合作，試著用圓規(guī)和直尺畫出下面的圖案,拓展練習(xí),（二）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,小組合作，試著用圓規(guī)和直尺畫出下面的圖案,O,B,C,D,拓展練習(xí),（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案,小組合作，試著用圓規(guī)和直尺畫出下面的圖案,O,B,C,D,數(shù)學(xué)閱讀,圓在生活中的應(yīng)用,在我們的日常生活中有不少的物體是圓形的，如：硬幣、瓶蓋、鐘面、圓桌、鈕扣、圓形餅干、鐵餅、光盤，還有那草原上的蒙古包和交通工具上的輪胎。在這生活中眾多的圓形用具中，你們有沒有想過，它們?yōu)槭裁词菆A形的？ 首先蒙古包為天穹式，呈圓形，木架外邊用白羊毛氈覆蓋。因為它是圓形的，所以立在草原上，大風(fēng)雪中阻力小，再大的地震中也不會變形，頂上又不積雨雪，寒氣不易侵入，是非常安全的住所 然后說說輪胎吧。最開始的輪是實心的,邊緣也不是磨圓光滑的,而是不規(guī)則多邊形的。但是這樣不僅在行進(jìn)中顛簸得厲害,而且由于是實心的原因,十分耗材和沉重并且容易壞。后來歷經(jīng)多年的諸多木匠和工匠以及勤勞智慧的勞動人民的努力改進(jìn),不規(guī)則多邊形逐漸被接近圓形的輪取代,軸和輪的關(guān)系在同時期也得到了改進(jìn),軸的出現(xiàn)使材料大為節(jié)省,車輛也變得輕盈起來。 西方數(shù)學(xué)、哲學(xué)史上歷來有這么種說法：“上帝是按照數(shù)學(xué)原則創(chuàng)造這個世界的”。而現(xiàn)在想來，石子入水后渾然天成的圓形波紋，陽光下肆意綻放的向日葵，天體運(yùn)行時近似圓形的軌跡，甚至于遙遠(yuǎn)天際懸掛的那輪明月、朝陽而所有這一切，給予我們的不正是一種微妙的啟示嗎？ 圓以它柔美、對稱的線條，成為每個人心中最完美的事物的代表。它與滿字搭配，也只有它與滿來組合，才能給人以成功的喜悅