選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 第七單元,探究新知,基礎(chǔ)練習(xí),拓展練習(xí),課堂小結(jié),數(shù)學(xué)閱讀,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖了？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,上面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,探究新知,100,120,150,170,200,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi) 樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,探究新知,100,120,150,170,200,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi) 樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,探究新知,用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。,100,120,150,170,200,你選擇了哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？,2007,2008,2009,2010,2011,年份,0,50,100,150,200,250,總量棵,100,120,150,170,200,綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi) 樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖,探究新知,（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,（2） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木 所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖,這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。,但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。,探究新知,（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖？,這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。,探究新知,此題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。,在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類型。 下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。,我是用條形統(tǒng)計(jì)圖描述的。,我是用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的。,基礎(chǔ)練習(xí),以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？,截至2012年6月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。,（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？,14600000027.1%538745387（人）,拓展練習(xí),答：我國共有網(wǎng)民538745387人。,答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。,14600000014640000131360000（人）,（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？,拓展練習(xí),截至2012年6月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。,農(nóng)村,城鎮(zhèn),27.1,72.9,2011 12,截至2012年6月末，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。,（3）請(qǐng)你把上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。,拓展練習(xí),數(shù)學(xué)閱讀,如何選用合適的統(tǒng)計(jì)圖,比較分類資料各類別數(shù)值的大小，一般用條形統(tǒng)計(jì)圖。,比較事物內(nèi)部各組成部分所占比重（構(gòu)成比），一般用扇形統(tǒng)計(jì)圖。,描述事物隨時(shí)間變化趨勢(shì)或描述兩現(xiàn)象相互變化趨勢(shì)，一般用折線統(tǒng)計(jì)圖