課題：分數的意義教學內容：冀教版數學四年級下冊第50、51頁。教學目標：1. 1、結合具體的情景，體會單位 “1“也可以表示由許多物體組成的一個整體，從而加深對分數的理解。2、能用分數描述一些簡單生活現象和問題。3、進一步增強問題意識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。4、通過豐富的實例，讓學生加深對分數意義的理解。5、進一步感受分數與生活的聯系，增強數學學習的信心。教學重難點：體會單位 “1“也可以表示由許多物體組成的一個整體。能用分數描述一些簡單生活現象和問題。教學方案： 一、創設情境，引出課題。師：這節課，我們來繼續學習分數的意義。板書課題：分數的意義（三）師：誰來給大家讀一讀例三生：學校書法興趣小組有17名同學。女同學有8名，女同學的人數占書法興趣小組人數的幾分之幾？師：那咱們先想一想如果把興趣小組的17人看作單位“1”，那么，一名女同學占興趣小組人數的幾分之幾？生：1/17師；那么女同學的人數占興趣小組人數的幾分之幾？生：8/17師：你是怎樣想的呢？生：把興趣小組的17人看作單位“1”，8人就占興趣小組人數的8/17。師：回答的非常完整。設計意圖：有具體事物抽象出單位“1”，有助于學生今后的學習師：那男同學人數占興趣小組人數的幾分之幾呢？師：同學們先想一想，回答這個問題，必須要知道什么？生：男生的人數。師：誰來完整的回答這個題。生：男同學人數占興趣小組人數的9/17。設計意圖：先讓學生獨立思考，在組織學生進行全班交流。交流時讓學生說具體的思考過程。同時體會：由許多物體組成的一個整體也可以用“1“表示。出示某地6月份前半年的天氣情況。1日2日3日4日5日6日7日8日雨雨晴晴雨陰天陰天晴9日10日11日12日13日14日15日陰天雨雨晴晴陰天晴師：根據上面統計表，你能得到哪些信息？生：一共有15天，晴天、陰天、雨天各有多少天。師：你能提出哪些有關分數的問題？指名回答，學生可能會提出一下問題，教師應予肯定。生：晴天的天數占這半個月的幾分之幾？生：雨天的天數占這半個月的幾分之幾？生：陰天的天數占這半個月的幾分之幾？設計意圖：看統計表分析問題不僅鍛煉了讀圖的能力也鍛煉了學生組織有效信息，提出問題的能力。和上一道題有區別在于這次是把半個月看做一個整體。有助于學生對于“1”的理解。二、鞏固練習數一數，并填空。有籃球6個，足球5個，排球2個。（）籃球的個數占總數的幾分之幾（）足球的個數占總數的幾分之幾（）排球的個數占總數的幾分之幾三、課堂小結師：通過上面的學習，你有什么體會?設計意圖：引導學生進一步體會到：單位 “1“也可以表示由許多物體組成的一個整體。四、布置作業課本P51練一練1、2、3、4題板書設計：分數的意義（三）把興趣小組的17人看作單位“1”，8人就占興趣小組人數的8/17。把半個月的15天看作單位“1”。數學資源1、一筐蘋果，吃了，還剩下這筐蘋果的幾分之幾？2、把1米長的鐵絲剪成相等的5段，每段長用分數表示是（ ）米，每段鐵絲是全長的（ ）。3、男生人，女生人，女生人數占全班人數的，男生人數是全班的4、王強看一本書，6天看完，平均每天看這本書的（ ），三天看了這本書的（ ）。5、水果店里有蘋果25千克，香蕉40千克，鴨梨60千克，橘子50千克，蘋果占水果的幾分之幾？香蕉占水果的幾分之幾？鴨梨和橘子一共占水果的幾分之幾？答案：1、 2、 3、 4、 5、