第5課時 梯形 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級下冊第41、42頁。u 教學(xué)提示本課是學(xué)生第一次認(rèn)識梯形，由于梯形的形狀比較特殊，日常生活中，梯形的物體并不多見，但是梯形的圖形特征比較直觀，對于“等腰梯形兩腰相等、兩組底角相等”的特點，學(xué)生也有測量和探索的經(jīng)驗。課堂活動中，首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察給出的物體，從中找到梯形，抽象出梯形，并認(rèn)識梯形的各部分名稱，通過問題討論，借助與平行四邊形的比較，認(rèn)識梯形的一般特征。認(rèn)識等腰梯形的特點時，要給學(xué)生充分的動手折、測量的時間，交流時，讓學(xué)生說一說通過把梯形對折和測量發(fā)現(xiàn)了什么，是學(xué)生了解等腰梯形是軸對稱圖形，知道等腰梯形的兩條腰相等，兩組底角分別相等。 教學(xué)目標(biāo)：1、觀察梯形的特點，概括歸納出定義，并且知道各部分名稱；通過動手操作找到等腰梯形的特征；并對所學(xué)四邊形進(jìn)行建構(gòu)，能用集合圖表示它們的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納概括、動手操作實踐能力和創(chuàng)新能力。3、通過動手操作、討論、歸納等活動獲取新知，對知識進(jìn)行建構(gòu)，使其體驗成功的喜悅。 教學(xué)重難點：經(jīng)歷探究的過程，獲取新知，親身經(jīng)歷知識的再現(xiàn)過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、剪刀、一張16k白紙、等腰梯形紙、量角器、直尺、三角板、一組梯形的題卡等。 教學(xué)方案： 一、情景導(dǎo)入。你都學(xué)過那些四邊形，說一說你見過的四邊形，結(jié)合生活實例引入課題。設(shè)計意圖：把學(xué)過的圖形和名稱進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的語言理解水平，發(fā)展初步的空間觀念，并引出新的內(nèi)容。二、從需要出發(fā)合作探究。從學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形的經(jīng)驗，你們想從哪些方面認(rèn)識梯形呢？預(yù)設(shè)問題：（1）定義（2）各部分名稱（3）特性（4）特征設(shè)計意圖：在找圖形、判斷圖形的過程中，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展初步的空間觀念，生成課程資源。師：那我們就按自己的想法先研究什么樣的圖形是梯形。2合作探究梯形的定義學(xué)生選擇老師提供的研究材料（一組梯形的題卡、量角器、直尺等），先獨立思考，再以小組匯總意見討論。（學(xué)生以組討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中去。）組織小組匯報交流，預(yù)設(shè)：小組可能從以下幾個方面回答：（1）通過數(shù)一數(shù)、量一量等方法得知有四個角、四條邊、四個頂點、一組對邊平行，另一組對邊不平行的圖形是梯形。處理應(yīng)變：引導(dǎo)學(xué)生把“四個角、四條邊、四個頂點”等特點歸納為“四邊形”（2）有一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。(3).只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。3動手操作，創(chuàng)作梯形。 學(xué)生創(chuàng)作梯形，然后交流學(xué)生的作品及方法。4了解梯形各部分的名稱（1）學(xué)生自學(xué)課本了解梯形各部分名稱，同桌拿起剛才剪的梯形指指各部分，并標(biāo)出各部分的名稱。（2）匯報交流，重點說說梯形的高在哪里。（3）學(xué)生把剪的梯形（標(biāo)出各部分名稱的）貼在黑板上展示。5. 觀察特殊梯形的特征（1）學(xué)生拿出老師給準(zhǔn)備的等腰梯形，以小組通過動手操作，實踐找一找這樣的梯形特殊在哪兒。（2）匯報交流，互相補充，達(dá)成共識。6.知識建構(gòu)師：現(xiàn)在，我們認(rèn)識的四邊形家族中又多了一個成員，你們能把這幾位成員間的關(guān)系想辦法清楚地表示出來嗎？學(xué)生分類整理學(xué)過的四邊形，然后展示交流整理結(jié)果，組織互評，激勵學(xué)生用不同的形式整理。三、從興趣出發(fā)實踐應(yīng)用。1玩一玩。你能把等腰梯形只剪一刀就拼成一個長方形或平行四邊形嗎？2拼一拼。85頁數(shù)學(xué)沖浪四、你學(xué)會了梯形的哪些知識？五、布置作業(yè)：完成課本42頁的“練一練”1、2、3、4題。 板書設(shè)計： 梯形的認(rèn)識梯形：只有一組對邊平行梯形各部分名稱：特殊的梯形：直角梯形、等腰梯形。u 教學(xué)資料包數(shù)學(xué)資源1.填空。只有一組對邊平行的四邊形叫做（ ）。梯形可以分為（ ）、（ ）、（ ）。2.判斷題。有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 （ ）梯形只能在上、下底之間畫高，而不能在兩個腰之間畫高。 （ ）3.下面圖形中是梯形的在（）中打，不是梯形的在（）中打。（ ） （ ）（ ） （ ）4. 畫出下面每個梯形的高。5.按要求在方格紙上畫圖。（每個小方格的邊長是1厘米）上底是3厘米，下底是6厘米，高是3厘米的梯形。上底是4厘米，下底是5厘米，高是3厘米的直角梯形。上底是2厘米，下底是6厘米，高是5厘米的等腰梯形。答案：1.（1）梯形 （2）一般梯形、等腰梯形、直角梯形2 3. 4.略 5.略