14白楊禮贊【教學目標】1在整體感知的基礎上找出富有感情的語句，體味其中蘊含的情感，賞析關鍵語句。(重點)2理解白楊樹的象征意義。學習象征的藝術手法。(難點)【教學建議】白楊禮贊是一篇詠物抒懷的散文，表面寫樹，實則寫人，由樹及人，熱情歌頌了抗日軍民團結戰斗、力爭上游、不屈不撓的革命精神。教學時，應指導學生反復朗讀文章的精彩段落，在整體把握課文內容的基礎上，根據文章創作的時代背景，理解白楊樹的象征意義，進行閱讀遷移。情景導入新課導入：樹是大自然中一道美麗的風景，為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲”的柳韻，瞻仰過“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的竹姿，也遙望過“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的梅影。這節課我們將跟隨茅盾到西北黃土高原走一走，感受白楊樹的勃發英姿。自學互研知識板塊一初學課文，把握內容。1了解寫作背景和文學常識，字詞積累。(1)作者簡介茅盾(18961981)，原名沈德鴻，字雁冰。浙江嘉興桐鄉人。中國現代著名作家，文學評論家及社會活動家。五四新文化運動先驅者之一，我國革命文藝奠基人之一。代表作有長篇小說子夜、短篇小說春蠶林家鋪子等等。(2)寫作背景本文寫于1941年3月，那時，正處于抗日戰爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后的抗日根據地。作者從抗日根據地人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了白楊禮贊等散文。由于當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。(3)釋題：“禮”，崇敬，題目的意思是懷著崇敬的心情贊美白楊樹。(4)字詞積累：字音字形主宰：(zi) 虬枝(qi) 婆娑(su)秀頎(q) 無邊無垠(yn) 坦蕩如砥(d)懨懨欲睡(ynyn)詞語理解：主宰：支配。通常還有掌握、支配人或事物的力量的意思。秀頎：美而高。頎，高。縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。旁逸斜出：意思是(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。逸，逃，逃跑。妙手偶得：文學素養深的人偶然間所得到的。出自陸游“文章本天成，妙手偶得之?！?有感情地朗讀課文，找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句，思考本文的抒情線索是什么？(1)第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！(2)第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。(3)第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。(4)第8段：我贊美白楊樹，就因為(5)第9段：我要高聲贊美白楊樹！抒情線索：白楊樹實在是不平凡的。3找出文中多次出現的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”，說一說“不平凡”的含義。課文四次提到“不平凡”，三次提到“極普通”，“偉大和不平凡”常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是偉大，極普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹”，顯示它很平常；外形的美，尤其是內在美，顯示它是不平凡的。4白楊樹的“不平凡”各表現在哪幾方面，各突出了白楊樹的什么美？具體從三方面贊頌：生長環境不平凡景色美；外部形態不平凡形象美；內在氣質不平凡精神美。最后點明白楊樹的象征意義。由景到樹，由樹到人。達到托物言志目的。知識板塊二研讀課文，探究形象。5朗讀課文2、3段，思考：(1)要求找準表現以下內容的詞句：黃土高原特點，見到黃土高原的感覺，見到白楊樹時情緒的變化。特點：是黃綠錯綜的一條大氈子，無邊無垠，坦蕩如砥。感覺：雄壯，偉大，單調。情緒：懨懨欲睡，驚奇地叫了一聲。(2)描寫高原的目的是什么？交代白楊樹生長的環境，“雄壯”“偉大”的背景，正面襯托白楊樹的不平凡。寫高原單調，令人“懨懨欲睡”，這是從反面為白楊樹不平凡的形象作鋪墊。6朗讀課文的5、6自然段，思考：作者是從哪幾個方面來描繪白楊樹？分別用了哪些詞語來概括白楊樹的外形特點？這一段對白楊樹進行了細致描寫，也就是象征手法中所說的，“對托意的物要進行細致描寫”，從干、枝、葉、皮的描寫中，含蓄地體現了人的“正直、團結、進取、質樸”精神。最后再寫白楊樹的總性格“倔強挺立”，突出堅強不屈的斗爭性格。這是人的主觀感受，是抽象的，精神的。文章寫到這里已達到了由“景”到“樹”的目的。7朗讀課文7、8自然段，思考：白楊樹的這些好品質又與哪些人的品格相似？作者這樣反復贊美白楊樹的目的究竟何在？與“北方的農民”、“守衛家鄉的哨兵”相似。作者反復贊美白楊樹的目的是：歌頌和贊美“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史”的中國共產黨和抗日軍民?！拔屹澝腊讞顦?，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。知識板塊三品讀課文，總結全文。8本文運用了象征手法，白楊樹力爭上游的形象與倔強挺立的斗爭性格象征著黨領導下的北方農民的正直、樸質、團結、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神，借此來歌頌黨和人民群眾，抒發自己強烈的情感。作者把對北方農民的贊美之情寄托在對白楊樹的具體描繪與精辟議論上，這種描述是貫穿全篇的。9體會文章的特點。散文形散而神不散：記敘、描寫、抒情表達方式相結合。交流展示知識板塊一：初學課文，把握內容。(對應第14題)知識板塊二：研讀課文，探究形象。(對應第57題)知識板塊三：品讀課文，總結全文。(對應第89題)當堂演練完成相應的練習題。課后反思1這節課我的收獲：2仍存在的疑惑