第7課信息的交流傳播(教材P5657)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題信息的交流傳播課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道信息的交流與傳播驅(qū)動工具和技術(shù)的發(fā)展。2.知道不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果?？茖W(xué)探究目標(biāo)能借助信息傳播工具獲取信息，完成獨(dú)輪車簡易模型的制作?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂于合作探索，遇到問題能積極想辦法解決。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)信息的交流和傳播推動工具和技術(shù)的共同發(fā)展，對人類社會的發(fā)展具有舉足輕重的地位。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較兩種不同傳播工具的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解兩種不同傳播工具在傳播信息上的差異。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、剪刀、細(xì)線、竹棍、蘿卜、獨(dú)輪車制作指南文字稿、獨(dú)輪車制作指南視頻。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：(教學(xué)提示：出示書籍、電腦、手機(jī)、廣播等圖片。)圖中的這些物品都具有什么作用呢？(預(yù)設(shè)：電腦和手機(jī)可以用來查閱信息，廣播可以用來收聽信息。)2.提問：除了書籍、電腦、手機(jī)和廣播，你們還知道哪些信息傳播的工具？(預(yù)設(shè)：報(bào)刊、影視、電話、互聯(lián)網(wǎng))3.揭題：信息傳播的工具具有傳播信息的作用，信息的基本形式包括數(shù)據(jù)、符號、文字、聲音、圖像等。那么不同的信息傳播工具在傳播信息方面有什么差別呢？我們今天一起來探究一下。(板書：信息的交流傳播)探索與研討探索一：比較信息的形式1.活動：出示一本書，播放一則社會熱點(diǎn)新聞的視頻。2.提問：你們認(rèn)為書本和電腦提供的信息的形式有什么相同和不同？(預(yù)設(shè)：書本提供的信息只有文字、圖像、符號和色彩，電腦提供的信息形式多樣，有文字、圖像、符號、色彩、視頻、音頻等。)3.過渡：如果我們用書本和電腦傳播相同的信息，效果會一樣嗎？(預(yù)設(shè)：不一樣。)探索與研討探索二：比較傳播效果1.談話：（教學(xué)提示：出示蘿卜、吸管、竹棍、細(xì)線、小刀、剪刀等材料。）接下來我們將用這些材料分組制作一個(gè)蘿卜獨(dú)輪車，制作方法有文字介紹和視頻介紹兩種，請各小組商量你們組選擇的信息傳播工具。2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組制作蘿卜獨(dú)輪車并完成活動幫助卡。3.交流：指導(dǎo)學(xué)生欣賞不同小組的作品，交流兩種不同的信息傳播工具對制作活動的影響。4.研討匯報(bào)。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請選用文字獲取信息的小組匯報(bào)你們組的制作過程。小組1：我們按照文字的提示，第一步，先在一塊圓形的蘿卜中央打上一個(gè)小孔，再把吸管剪成小段，然后塞到蘿卜中央的小孔里，并在吸管里插入一根稍微長一點(diǎn)的竹棍作為車軸。第二步，用細(xì)線和較長的竹棍制作一個(gè)三角形的框架。第三步，把車輪和車架組裝起來，把軸固定緊，我們的獨(dú)輪車就做好了。主持人：你們認(rèn)為通過文字獲取信息有什么優(yōu)缺點(diǎn)？小組1：文字提供的信息獲取速度快，但是描述不夠直觀，我們在進(jìn)行捆綁操作的時(shí)候，很難把車架和車軸固定緊，最后尋求了老師的幫助。主持人：請選用視頻獲取制作信息的小組匯報(bào)你們組的制作過程及感受。小組2：我們仿照視頻，按照與小組1相同的步驟做成了蘿卜獨(dú)輪車。視頻提供的信息詳細(xì)、直觀、生動，但是視頻講解慢，時(shí)間長，而且我們在制作過程中要不斷地暫停、播放和回放，因此制作時(shí)間過長。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動結(jié)束探索與研討5.小結(jié)：閱讀書本可以快速地獲取信息，可以及時(shí)選取和標(biāo)注重點(diǎn)信息，但不夠直觀，難以理解；觀看視頻生動直觀，連續(xù)性強(qiáng)，但相對耗時(shí)，在選取和標(biāo)注信息時(shí)也不夠方便。6.提問：在制作過程中，你們用到了哪些簡單的工具？它們應(yīng)用了哪些簡單機(jī)械？(預(yù)設(shè)：用到了剪刀，剪刀是斜面和杠桿的組合；用到了小刀，小刀的刀刃是斜面；獨(dú)輪車的車輪是輪軸的應(yīng)用；繞軸轉(zhuǎn)動的車架是杠桿的應(yīng)用。)獨(dú)輪車結(jié)構(gòu)中包含了學(xué)習(xí)過的哪些技術(shù)？(預(yù)設(shè)：車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性；用吸管來減小車輪與車軸之間的摩擦力；竹棍連接用到了捆扎技術(shù)。)拓展與小結(jié)1.回顧：出示第1課中的“工具與技術(shù)的關(guān)系維恩圖”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.提問：通過本單元的學(xué)習(xí)，你們對工具與技術(shù)產(chǎn)生了什么新看法？(預(yù)設(shè)：工具與技術(shù)的進(jìn)步改善了我們的生活，新的工具和新的技術(shù)會不斷出現(xiàn)，我們要學(xué)會選擇合適的工具和技術(shù)使我們的生活更加便利。)3.拓展：你們還知道哪些高新科技？(預(yù)設(shè)：納米技術(shù)、高分子材料技術(shù)、航天技術(shù))4.小結(jié)：在工具和技術(shù)的發(fā)展過程中，信息的交流與傳播就像是一個(gè)齒輪，驅(qū)動著它們共同發(fā)展。板書設(shè)計(jì)3.7信息的交流傳播信息傳播工具：書本、電腦、手機(jī)、廣播、報(bào)刊、影視信息傳播形式：數(shù)據(jù)、符號、文字、色彩、聲音、圖像教學(xué)反思書本和電腦是學(xué)生獲取相關(guān)資訊的重要工具，在日常學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生對它們都有所接觸和了解。但是，關(guān)于這兩種工具所提供的信息的形式以及傳播信息的效果，學(xué)生并沒有深入思考。因此，本課讓學(xué)生通過“制作蘿卜獨(dú)輪車”活動，親身經(jīng)歷使用信息傳播工具的過程，比較并研討不同信息傳播工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)不同傳播工具之間的差異。制作過程中，學(xué)生可能會用到剪刀、小刀、尺子等工具，而獨(dú)輪車本身也包含了本單元學(xué)習(xí)的一些技術(shù)。制作完成后，學(xué)生對“工具和技術(shù)”的認(rèn)識會更加全面，再通過比較和交流，他們會發(fā)現(xiàn)“工具和技術(shù)”更多的區(qū)別與聯(lián)系，從而圓滿地完成本課的教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練P42第二題。二、選擇題。3.關(guān)于書本與電腦的傳播效果，下列說法錯(cuò)誤的是()。A.電腦里可以觀看視頻，直觀生動B.書本上的文字傳播雖然比較抽象，但是人們獲取信息的速度要快很多C.電腦的傳播效果一定比書本的好參考答案二、3.C