曲線工具的使用（一）教學內容分析本節課的學習內容是學會基本繪圖工具“曲線”工具的學習，是基于上節課用 “直線”“噴槍”、“顏色填充”等工具畫天空白云內容的基礎上設計的一節課。不僅為學生作畫提供了更多技巧，而且為下一節課進一步學習構造復雜幾何圖形作鋪墊。教學重點： “曲線”工具的基本操作方法。教學難點：“閉合曲線”的畫法。（二）教學對象分析本節課面對的學生在本課學習之前，已經熟悉了Windows中的“畫圖”軟件的界面，已學習了“打開”、 “新建”和“保存”畫圖文件，能根據需要設置畫紙大小，他們非常喜歡用畫圖來畫畫。通過上節課的學習,他們已經掌握了“顏色填充”、“直線”等工具的使用。（三）教學目標1知識與技能（1）能夠畫出一個彎、兩個彎、多個彎的曲線。（2）能夠畫出閉合的任意曲線。（3）能夠將“曲線”工具應用于繪畫作品創作中。2過程與方法通過看書、操作實踐，結合老師的演示、講解及小組互幫互學，掌握用 “曲線”工具畫曲線的方法。3情感、態度與價值觀（1）感受用電腦繪畫的樂趣。（2）培養學生的審美能力和表達能力。（四）教學策略本課主要以操作畫圖工具中的曲線，做到在實踐中學習的思想為指導，采用情境教學法、任務驅動法、范例教學法開展教學活動。通過創設情景，引導學生發現問題、提出問題，通過任務為驅動，范例為指導，讓學生在做中學到知識，掌握技能。以任務為驅動，讓學生逐步掌握正確操作方法，運用操作方法去實踐。教學過程，設置 “創設情景，引入新知-學習評價總結升華”教學環節開展教學活動。首先創設情景，激發學生興趣，由此引入本課的學習任務。然后，通過 “任務分層遞進教學。在整個教學過程中，誘導貫穿始終，充分調動學生積極性，變被動學習為主動學習。教師是學生學習的指導者，任務完成的幫促者。（五）教學媒體網絡電腦室、投影設備或者多媒體教學系統、“畫圖”軟件、教師用的和學生用的范例作品。教學過程：（一）創設情境，導入新課欣賞電腦繪畫作品師：你們想不想創作更漂亮的圖畫?。拷虒W過程。（二）教師引導學生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟曲線工具使用方法的學習與實踐（1）學生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經驗，教師可以指導學生利用自主探究、合作學習等形式，學習曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學生創作，看是否存在問題，加以指導和改進。由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創作，學生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎線的繪制步驟區分開，教師應該將二者的區別加以解釋，使學生認識二者的區別及繪制的方法。教師利用投影或網絡控制平臺將學生利用曲線工具創作出的作品展示出來，讓學生匯報自己的學習成果，并讓學生進行自評和學生間進行互評，使學生體驗自主探究學習的樂趣，鼓勵學生學習創作的積極性。（2）指導學生創作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務讓學生創作，引導學生利用剛學過的工具和已學過的工具進行創作，讓學生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創作的快樂。（三）綜合運用所學工具，進行作品創作教師指導學生綜合運用各種工具，創作作品，展示學生作品，師生對作品進行總評。1、綜合運用所學工具創作作品，教師巡視指導學生的創作作品。2、演示學生作品，進行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經驗，改進自己的不足