冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元 小數(shù)加法和減法教材分析本單元教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)進(jìn)位加法，小數(shù)退位減法，加法估算、連加及簡便運(yùn)算、加減混合運(yùn)算。“小數(shù)加減法”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)與代數(shù)”部分的內(nèi)容，小數(shù)加減法在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生對此內(nèi)容并不陌生。小數(shù)加減法計算的算理和方法與整數(shù)加減法是一樣的，小數(shù)加減法中的“小數(shù)點(diǎn)對齊”，就是整數(shù)加減法中的“相同數(shù)位對齊”。因此這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說比較容易。本單元教材在設(shè)計思路和內(nèi)容編排上，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.選擇學(xué)生熟悉、感興趣的事物，設(shè)計開放的問題情境或?qū)嶋H問題。2.鼓勵學(xué)生利用已有知識和方法自主嘗試，解決問題。本單元的教學(xué)要注意前后知識的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和時間，真正實現(xiàn)知識的自主構(gòu)建和融會貫通。教學(xué)目標(biāo)1.能進(jìn)行小數(shù)加減法及兩步混合運(yùn)算，能應(yīng)用小數(shù)加減法解決簡單實際問題。2.在選擇合適的方法進(jìn)行小數(shù)加法估算，選擇信息提出問題，應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行加法簡便運(yùn)算的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，發(fā)展數(shù)感，形成運(yùn)算能力。3.能從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識自主解決問題；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。4.積極參加數(shù)學(xué)活動，感受小數(shù)加減法計算與整數(shù)加減法計算之間的聯(lián)系，獲得自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生把已有的知識和經(jīng)驗遷移到新知識中來,進(jìn)一步理解小數(shù)加減法中的“小數(shù)點(diǎn)對齊”就是整數(shù)加減法中的“相同數(shù)位對齊”，掌握兩位小數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。2.給學(xué)生充分的時間自己提問題、嘗試計算、解答，最后總結(jié)并掌握小數(shù)退位減法的計算方法。3.運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)連加簡便運(yùn)算。4.把已有的知識和經(jīng)驗遷移到小數(shù)混合運(yùn)算中來。難點(diǎn)1.兩個加數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時，豎式的書寫和計算。2.計算前觀察、發(fā)現(xiàn)哪兩個小數(shù)的小數(shù)部分能湊成整數(shù)。3.看懂示意圖并列出相應(yīng)的算式。教學(xué)建議本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)加減法的筆算方法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加（不進(jìn)位）減（不退位）法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾個方面：1.注重小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，選擇現(xiàn)實生活中學(xué)生熟悉、感興趣的事物，設(shè)計開放的問題情境或?qū)嶋H問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，學(xué)數(shù)學(xué)很有用。2. 鼓勵學(xué)生利用已有知識和方法自主嘗試，解決問題，把整數(shù)加減法計算和簡便運(yùn)算的經(jīng)驗遷移到小數(shù)中來，使學(xué)生掌握筆算方法，真正實現(xiàn)知識的自主構(gòu)建，培養(yǎng)知識的遷移能力。課時安排本單元用4課時完成教學(xué)。課題課時小數(shù)進(jìn)位加法1小數(shù)退位減法1連加和簡便運(yùn)算1連減和加減混合運(yùn)算1總計4