第三單元 秦漢時期： 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,知識點一“推恩令”的實施,A,1. 背景：西漢初，諸侯王勢力強大；地方上的豪強地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財富，橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭抗禮。這兩股勢力導(dǎo)致社會秩序混亂。,2. 措施 (1)頒布“推恩令”：下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。 (2)建立刺史制度：把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們?yōu)榉亲鞔酢?3. 作用：中央對地方的控制大大加強。,【知識圖解】“推恩令”示意圖,知識點二“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”,1. 背景 (1)西漢初，朝廷對地方的控制很弱，統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策。 (2)士人四處游說，依附諸侯王，常常批評皇帝的政策。 2. 措施 (1)漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。 (2)在長安興辦太學(xué)，以儒家的詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋(統(tǒng)稱為“五經(jīng)”)作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才。,(3)儒士進入各級政權(quán)機構(gòu)。 【誤區(qū)】漢武帝采納了晁錯的主張，推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策，同時還大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦國學(xué)，教授儒家學(xué)說，把儒家思想確立為專制王朝的正統(tǒng)思想。 【警示】“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議的提出者是董仲舒，而不是晁錯；漢武帝在長安興辦的是太學(xué)，而不是國學(xué)。,3. 影響：從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，有利于中央集權(quán)的加強，成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治長達2 000多年。,知識點三鹽鐵專賣,1. 背景：富商大賈控制了國家的經(jīng)濟命脈。他們唯利是圖，不關(guān)心國事。 2. 措施 (1)把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。 (2)在全國各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。 (3)在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。 3. 影響：使國家財政狀況有很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。,知識點四北擊匈奴,1. 背景：秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一了蒙古草原，并不斷南下襲擾。 2. 措施 (1)漢武帝派兵奪回河套和河西走廊。 (2)公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。匈奴經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。 3. 影響：漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。,【知識結(jié)構(gòu)圖解】,【知識歸納】比較秦始皇加強中央集權(quán)和漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施,續(xù)表,“問題思考”(教材第61頁) 提示：漢武帝強化中央權(quán)力，加強了國家在政治、經(jīng)濟、思想等方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，促進了社會各方面的發(fā)展，為西漢發(fā)展經(jīng)濟提供了政治保障，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。,“課后活動”(教材第61頁) 1. 點撥：(1)諸侯國勢力強大，嚴重威脅到中央。 (2)漢武帝頒布“推恩令”。 2. 點撥：秦始皇焚書坑儒，打壓儒家文化，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，極力推崇儒家文化?！爸v經(jīng)圖”中的“經(jīng)”主要是儒家的詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋