第2課時有理數(shù)的加減混合運(yùn)算1理解有理數(shù)的加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義2通過具體例子體會合理運(yùn)用加法的運(yùn)算律讓加減混合運(yùn)算變得簡便3借助數(shù)軸，思考、歸納數(shù)軸上兩點(diǎn)間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力重點(diǎn)將有理數(shù)的加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算難點(diǎn)運(yùn)用加法的運(yùn)算律合理地進(jìn)行混合運(yùn)算活動1新課導(dǎo)入口算：(1)(81)(29)__110__；(2)(17)21__4__；(3)3.5(2.3)__1.2__；(4)(13)13__0__；(5)045__45__；(6)(6)11__17__活動2探究新知1一架飛機(jī)做特技表演，它起飛后的高度變化情況為：上升4.5 km、下降3.2 km、上升1.1 km、下降1.4 km，求此時飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米提出問題：(1)本題求的是飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米，那么飛機(jī)上升就加，下降就減，該如何列式？(2)如果上升和下降的高度用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示，求飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米，該如何列式？(3)比較(1)和(2)，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生完成并交流展示2教材P23例5.提出問題：(1)請談?wù)劺?是如何完成加減混合運(yùn)算的；(2)例5解題過程中運(yùn)用了哪些運(yùn)算律？(3)式子“(20)(3)(5)(7)”是如何省略算式中的括號和加號的，要注意什么？(4)式子“20357”有哪兩種讀法？學(xué)生完成并交流展示活動3知識歸納有理數(shù)的加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為__加法__運(yùn)算，即abc__ab(c)__活動4例題與練習(xí)例1計算：(1)7.8(1.2)(0.2); 解：原式7.81.20.27.816.8；(2).解：原式1.例2一家電腦公司倉庫原有電腦100臺，一個星期內(nèi)調(diào)入、調(diào)出的電腦記錄是：調(diào)入38臺、調(diào)出42臺、調(diào)入27臺、調(diào)出33臺、調(diào)出40臺，則這個倉庫現(xiàn)有電腦多少臺？解：由題意，得1003842273340100382742334016511550(臺)答：這個倉庫現(xiàn)有電腦50臺練習(xí)1教材P24練習(xí)2不改變原式的值，將6(3)(7)(2)寫成省略加號的和的形式是(C)A6372 B6372C6372 D63723下列關(guān)于算式73的讀法中，錯誤的是(C)A7與3的差 B7與3的和C7與3的差 D7減34計算：(1)(1.2)；解：原式312(312)44；(2)(0.3).解：原式11.活動5完成 隨堂反饋手冊活動6課堂小結(jié)有理數(shù)加減混合運(yùn)算的步驟：(1)將減法轉(zhuǎn)化為加法；(2)省略括號與加號；(3)按有理數(shù)的加法法則計算，能運(yùn)用加法運(yùn)算律計算的，使用運(yùn)算律計算1作業(yè)布置(1)教材P25習(xí)題1.3第5，6題；(2) 對應(yīng)課時練習(xí)2教學(xué)反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________