第2課時有理數(shù)的大小比較1理解并掌握兩個負(fù)數(shù)大小比較的方法2掌握有理數(shù)大小比較的方法3通過對有理數(shù)大小比較方法的推理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力重點運用絕對值的知識比較兩個負(fù)數(shù)的大小難點掌握有理數(shù)大小比較的方法活動1新課導(dǎo)入1想一想：天氣預(yù)報顯示哈爾濱、北京、廣州、武漢、上海5個城市和它們對應(yīng)的這一天的最低氣溫分別為20 ，10 ，10 ，5 ，0 .你從中獲得了哪些信息？2填空：比較這一天下列兩個城市間最低氣溫的高低(選填“高于”或“低于”)和所對應(yīng)的數(shù)的大小(選填“”或“__5，10____0，0____10，5____20，10____20.活動2探究新知1教材P12第1個思考提出問題：(1)這14個溫度中，最高氣溫是多少？最低氣溫是多少？(2)你能將這7天的最低溫度在數(shù)軸上表示出來嗎？并把它們按照從低到高的順序排列；(3)觀察你所排列的順序和它們在數(shù)軸上的位置有什么關(guān)系？(4)除了用數(shù)軸比較兩個負(fù)數(shù)的大小外，你還能想到其他比較大小的方法嗎？學(xué)生完成并交流展示2教材P12第2個思考提出問題：(1)正數(shù)與0，正數(shù)與負(fù)數(shù)，0與負(fù)數(shù)的大小關(guān)系如何比較？(2)兩個負(fù)數(shù)，如何比較大小？學(xué)生完成并交流展示活動3知識歸納1在數(shù)軸上表示有理數(shù)，它們從左到右的順序，就是__從小到大__的順序注意：在數(shù)軸上表示的有理數(shù)，左邊的數(shù)__小于__右邊的數(shù)2一般地，(1)正數(shù)__大于__0，0__大于__負(fù)數(shù)，正數(shù)__大于__負(fù)數(shù)；(2)兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的__反而小__活動4例題與練習(xí)例1畫一條數(shù)軸表示下列各數(shù)，并用“”號把這些數(shù)連接起來，2，4.5，0，0.5，.解：在數(shù)軸上表示如圖所示：用“”號把這些數(shù)連接起來為：4.50.502.例2有理數(shù)x，y在數(shù)軸上的位置如圖所示：(1)在數(shù)軸上表示x，y；(2)試把x，y，0，x，y這五個數(shù)用“”號連接起來解：(1)如圖所示；(2)xy0yx.例3如果|a|4，|b|3，且ab，求a，b的值解：|a|4，a4或a4.|b|3，b3或b3.ab，a4，b3或b3.練習(xí)1教材P13練習(xí)2下列說法正確的是(D)A有最小的正數(shù)，沒有最小的負(fù)數(shù)B有最大的負(fù)數(shù)，沒有最小的負(fù)數(shù)C有最小的正數(shù)，也有最大的負(fù)數(shù)D既無最大的負(fù)數(shù)，也無最小的正數(shù)3比較，的大小，結(jié)果正確的是(A)A BC. D4已知a，b為有理數(shù)，且a0，b0，a|b|，則a，b，a，b的大小關(guān)系是(A)Abaab BaabbCabab Dbaab5已知A，B兩點在數(shù)軸上的位置如圖所示，設(shè)點A，B，C對應(yīng)的數(shù)分別為a，b，c.(1)點C在什么位置時，ac0?(2)點C在什么位置時，acb?(3)點C在什么位置時，abc?(4)點C在什么位置時，cab?解：(1)點C在原點和點A之間時，ac0；(2)點C在A，B兩點之間時，acb；(3)點C在點B的左側(cè)時，abc；(4)點C在點A的右側(cè)時，cab.活動5完成 隨堂反饋手冊活動6課堂小結(jié)1借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大小：在數(shù)軸上右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大2運用法則比較有理數(shù)的大小：正數(shù)與0的大小比較；負(fù)數(shù)與0的大小比較；正數(shù)與負(fù)數(shù)的大小比較；負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的大小比較1作業(yè)布置(1)教材P1415習(xí)題1.2第7，9，11題；(2) 對應(yīng)課時練習(xí)2教學(xué)反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________