13.云和霧【教材分析】本課是認(rèn)識水在自然界的循環(huán)的第一課。將云和霧放進(jìn)一課，是因?yàn)檫@兩種天氣現(xiàn)象在本質(zhì)上是一致的，形成原因是一樣的，狀態(tài)也是一樣的，只不過距離地表的遠(yuǎn)近不同。漂浮在高空的是云，接近地表的就是霧。教材內(nèi)容主要包含三個活動。第一個活動創(chuàng)設(shè)情境，聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容。區(qū)分在登山的過程中不同視角的所見，山腰上的云即山腰上的霧，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識，云和霧在本質(zhì)上是一回事。第二個做人造霧的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室，接近地表的是霧，所以是造霧而不是造云。這是一個典型的模擬實(shí)驗(yàn)，也是本節(jié)課唯一的活動，動手活動需要引導(dǎo)學(xué)生將模擬實(shí)驗(yàn)的情況外推到實(shí)際情況中去，進(jìn)而分析推導(dǎo)出自然界的霧是如何形成的。第三個活動是根據(jù)抽象的圖示，結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)解釋云的成因，這是一個高度概括的過程，有利于發(fā)展學(xué)生的概念水平，最后教材揭示出云和霧的形成的科學(xué)概念。【主要概念】水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)；地球被一層大氣圈包圍著；地球表面有由各種水體組成的水圈。【涉及課標(biāo)】2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)。列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等。知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。14.1地球被一層大氣圈包圍著。描述霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。14.2地球表面有由各種水體組成的水圈。描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中。舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象?！緦W(xué)情分析】五年級的學(xué)生處于兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程，獨(dú)立意識增強(qiáng)，對自然現(xiàn)象有明顯的興趣和表達(dá)的欲望。日常生活中，學(xué)生或多或少都有過基于好奇心的驅(qū)使和隨意性的觀察行為，但缺乏深度思考和有條理的表達(dá)。本課以說出含有“云霧”二字的四字詞語為始，再辨別視頻中的云和霧，引導(dǎo)學(xué)生思考云和霧之間的區(qū)別，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測霧的形成原因，再通過做模擬霧的實(shí)驗(yàn)，思考總結(jié)出霧的形成原因，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察描述能力以及歸納概括能力，為以后研究露和霜，雨和雪，認(rèn)識自然界中水的循環(huán)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道云和霧都是水蒸氣冷凝形成的，它們本質(zhì)上一樣，只是距離地表遠(yuǎn)近不同。2.能夠做人造霧的實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋霧的形成原因。3.能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)及示意圖，解釋云和霧的形成過程。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)解釋云和霧的形成原因難點(diǎn)做人造霧的實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課件，火柴，冰袋，量筒學(xué)生量筒，溫水，冷水，線香，冰袋等。【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.板書：云、霧，提問：你能說出含有云和霧的四字詞語嗎？（云霧繚繞，云山霧海、騰云駕霧、云開霧散）2.師：大家說了這么多有云和霧的詞語，看來，云和霧之間一定是有非常密切的聯(lián)系。有誰能來試著說說看,云和霧之間有怎樣的聯(lián)系？3.學(xué)生嘗試回答。4.師談話：好的，那老師這里有一段視頻，你能分辨一下哪個是云，哪個是霧嗎？播放一段視頻：云和霧.今天我們就一起來研究云和霧（掲題）設(shè)計意圖通過組詞聚焦問題，引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)生分歧，并在分辨云和霧的情境中，引出本節(jié)課的任務(wù)。（二）提供材料，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過渡：那么你仔細(xì)回想一下，你一般在什么時候能見到霧？在霧中行走時，你觀察到過什么現(xiàn)象？1.生回答：早上上學(xué)時衣服濕漉漉。感覺空氣濕潤。頭發(fā)上有水珠2.師：看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。那么，根據(jù)這些現(xiàn)象，結(jié)合我們之前學(xué)過的知識，你能推測出，霧是由什么形成的嗎？（小組討論）3.學(xué)生討論，匯報：由水珠形成的。由小水滴形成，特別小。水蒸氣遇冷會形成小水珠（小冰晶）。4.師：接下來，我們一起做個模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下大家的猜想，好嗎？請看大屏幕。5.播放微視頻。6.問：看明白了嗎？誰來說說這個實(shí)驗(yàn)的步驟？7.學(xué)生回答。8.師：那我們做這個實(shí)驗(yàn)的時候有沒有需要特別注意的地方？線香在筒內(nèi)保持五秒左右,注意安全。9.師：下面就請大家拿出材料，老師提示你們，在實(shí)驗(yàn)過程中，再用一個筒，用冷水代替溫水，重復(fù)剛剛步驟，仔細(xì)觀察筒內(nèi)現(xiàn)象。并把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。下面我們就一起來實(shí)驗(yàn)吧！10.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。11.師：通過實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？是否驗(yàn)證了我們的猜想？12.學(xué)生回答并小結(jié)：用溫水的筒內(nèi)很快出現(xiàn)霧，冷水的筒內(nèi)現(xiàn)象不明顯。13.為什么用溫水的效果好？（太陽照射到水變成水蒸氣也是熱的）你能推測出霧的形成原因了嗎？14.教師總結(jié)：PPT空氣中水蒸氣小水珠（箭頭上，遇冷，下，凝結(jié)）設(shè)計意圖通過學(xué)生回憶自己在雨天的經(jīng)歷，結(jié)合之前所學(xué)的知識，可以猜測霧的形成，接下來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大家的猜測。利用實(shí)驗(yàn)室里簡單的材料，將大自然的現(xiàn)象搬到課堂中，直觀形象，可培養(yǎng)學(xué)生的類比、分析能力。（三）歸納總結(jié)，延伸拓展1.問：那么云到底是怎樣形成的，它和霧之間有什么關(guān)系？（PPT）你能不能結(jié)合我們剛才的研究和下面的圖片資料，找到答案呢？可以把你的想法或者發(fā)現(xiàn)用圖、文結(jié)合的方式寫下來。下面，我們就來一起閱讀這段資料，看看大家都會有什么樣的發(fā)現(xiàn)。（書本圖片）2.用圖畫或文字的形式描述云的形成過程?？諝獾乃魵庥隼渥兂尚∷?，看起來白白的，這就是我們看到的云或霧。云是在高空中形成的，霧則是發(fā)生在地面附近。云和霧是同一種事物。在半山腰，當(dāng)云飄過來時，身處其中的人感覺它是霧，而在山腳下的人會認(rèn)為它是云。3.學(xué)生回答。19.師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了霧和云的成因，還知道了，原來他們其實(shí)是同一種物質(zhì)。天空中的云千姿百態(tài)，變化萬千，你知道他們可以分為哪幾類嗎？不同種類的云，各自有什么樣的特點(diǎn)，和天氣有什么樣的關(guān)系呢？ 播放視頻：云和天氣的關(guān)系。20.課后大家可以繼續(xù)堅持觀察天空中出現(xiàn)不同云時天氣的特點(diǎn)及變化情況，看看你還有哪些新發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已知道霧的形成原因，接下來通過模型的建構(gòu)和解讀，通過思考總結(jié)出云的形成原因以及和霧的區(qū)別和聯(lián)系，可以有效發(fā)展學(xué)生的思維能力。最后的拓展，云和天氣的關(guān)系，和我們的生活息息相關(guān)，密切聯(lián)系，可拓展學(xué)生的視野。【教學(xué)后記