3.光的反射【教材分析】光的反射是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元“光與色彩”的第三課， 本單元以光學(xué)知識(shí)為探究主題，按照由淺至深的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行編排，先認(rèn)識(shí)光源、光的直線傳播，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)光的反射、光的色散等現(xiàn)象。因此，本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)光的直線傳播的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：第一部分，用小鏡子把陽光照到背光的墻上，利用該現(xiàn)象開展游戲，認(rèn)識(shí)光的反射。第二部分，觀察光照射到不同物體表面時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，了解不同物體表面反光效果不同，歸納出反光效果好的物體表面的特點(diǎn)。第三部分，通過玩鏡子和制作潛望鏡，了解平面鏡中物體的像與物體之間的關(guān)系以及平面鏡反射光的特點(diǎn)?！局饕拍睢抗馐悄芰康囊环N表現(xiàn)形式。光遇到不同的物質(zhì)時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生改變。【涉及課標(biāo)】6.2.2 光在空氣中沿直線傳播；行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射，會(huì)改變光的傳播方向，會(huì)形成陰影。知道行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)，會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會(huì)發(fā)現(xiàn)變化?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。平面鏡的反射現(xiàn)象很常見，因此，學(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)光遇到平面鏡時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生變化?？墒牵渌矬w是否可以反射光呢，學(xué)生在生活中并沒有仔細(xì)地觀察。另外，反光效果好的物體表面有什么特點(diǎn)呢，學(xué)生對(duì)此也不是很了解。此外，五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的科學(xué)探究能力，也能夠進(jìn)行比較和歸納的思維活動(dòng)。因此，學(xué)生可以在觀察的基礎(chǔ)上，歸納出反光效果好的物體表面的特點(diǎn)。也能夠利用鏡子控制光的反射，在制作潛望鏡的過程中，通過操作和調(diào)整， 感受光的反射特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過打靶游戲，觀察并描述光在物體表面的反射現(xiàn)象。2. 能夠比較不同物體表面的反光情況，知道幾乎所有的物體都可以反射光， 歸納出反光效果好的物體表面的特點(diǎn)。3. 通過對(duì)光在鏡子表面反射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的好奇心，樂于跟同伴分享與合作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)通過打靶游戲和比較不同物體表面的反光情況，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象與特征。難點(diǎn)能夠比較不同物體表面的反光情況，知道幾乎所有的物體都可以反射光，歸納出反光效果好的物體表面的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】共兩課時(shí)，本課為第一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師強(qiáng)光手電筒、鐵架臺(tái)、畫架、大標(biāo)靶、課件。學(xué)生小鏡子、小黑板、粉筆、黑板擦、手電筒、白屏（KT 板）、五種身邊的物體、五塊記錄卡（KT 板）、記號(hào)筆?！窘虒W(xué)過程】一、觀察生活中的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。（3 分鐘）1. 出示情境、聚焦問題：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來研究光。前幾天，李老師去逛公園，看到了一個(gè)特別有趣的現(xiàn)象，拍下了一張照片。你們看，這個(gè)叔叔在干嘛呀？你能解釋一下嗎？2. 學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：陽光照這個(gè)板上，可以照得阿姨更亮。因?yàn)楣庹盏桨遄由虾?，板子可以反光。?. 教師談話：也就是說這塊板子可以反光。設(shè)計(jì)意圖從生活中常見的現(xiàn)象入手，啟發(fā)學(xué)生思考。初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)，光的傳播方向會(huì)發(fā)生變化。二、通過游戲和比較不同物體表面的反光情況，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象與特征。活動(dòng)一：打靶游戲（13 分鐘）1. 談話：在生活中像這樣的現(xiàn)象還有很多，我們一起來玩一個(gè)游戲挑戰(zhàn)一下，好嗎？2. 學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：好）3. 游戲要求：（老師打開一個(gè)強(qiáng)光手電筒）你們看，這是手電筒發(fā)出的光。墻上還有你們每個(gè)小組的標(biāo)靶（指給學(xué)生看）。現(xiàn)在啊，不能移動(dòng)手電筒，利用一個(gè)小鏡子，你能把光射到你們小組的標(biāo)靶里去嗎？4. 學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：能）5. 操作要求：待會(huì)呢，教室的四個(gè)角落一共有四個(gè)手電筒，你們可以選擇其中的一束光，小組合作，要求每個(gè)人都把光射到自己小組的標(biāo)靶里。能成功嗎？6. 學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：能）7. 記錄要求：如果小組全部成功了就舉手告訴老師，然后回到座位上，把你們剛才做的用示意圖畫下來（小黑板），討論一下你們是怎么做到的，準(zhǔn)備在全班交流分享。8. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、畫圖、討論。9. 學(xué)生大組分享。（預(yù)設(shè)學(xué)生說到反射、光線改變方向等關(guān)鍵詞）。10. 教師總結(jié)：通過剛才的游戲和同學(xué)們的解釋，我們發(fā)現(xiàn)，光線照射到鏡子表面后，傳播方向會(huì)發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫作光的反射（課件展示并板書課題）。設(shè)計(jì)意圖“打靶游戲”是個(gè)有趣的聚焦活動(dòng)，也具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生在游戲中不斷嘗試，游戲后進(jìn)行畫圖、討論和交流解釋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。活動(dòng)二：比較不同物體表面的反光情況（19 分鐘）1. 提問：剛才啊，我們發(fā)現(xiàn)鏡子可以反射光，那其它的物體也能反射光嗎？2. 選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下周圍，你想檢驗(yàn)一下教室里的哪個(gè)物體？每個(gè)小組討論一下，從身邊選擇五種不同材料做的物體，分別寫在五張小卡片上。提醒你哦，表面太小的物體就不要選了，因?yàn)榇龝?huì)你操作起來會(huì)比較困難。3. 學(xué)生小組討論并寫卡片。4. 談話：你們小組選擇的是哪五種物體？5. 學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：桌面、地面、玻璃、水池、水龍頭、窗簾、衣服、書本、皮膚、筆袋、尺子、門、門把手、瓷磚、墻面、黑板、黑板邊框等。）6. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎么檢驗(yàn)它們能不能反射光呢？怎么判斷它們的反光效果好不好呢？老師給你們提供一個(gè)手電筒、一個(gè)白屏，想一想這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？7. 小組討論并匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：用手電筒照物體，把白屏放在旁邊，看白屏亮不亮。教師追問：具體怎么做？要求學(xué)生演示并提示學(xué)生，手電筒可以稍微傾斜，白屏豎直放在旁邊。教師提問：我們要比較五種物體表面的反光情況，它們放置的距離有沒有要求？預(yù)設(shè)：手電筒和物體之間的距離應(yīng)該是差不多的，物體離白屏的距離也應(yīng)該差不多。教師提問：看到什么現(xiàn)象，就證明它可以反射光？預(yù)設(shè)：白屏上亮了。教師提問：怎么判斷反光效果好不好呢？預(yù)設(shè)：越亮越好。）8. 明確判斷標(biāo)準(zhǔn)并提出實(shí)驗(yàn)要求：好的，按照大家的說法，我們就這樣來判斷如果白屏上變亮了，就證明這個(gè)物體可以反射光。白屏上的亮度越亮， 就證明這個(gè)物體的反光效果越好。待會(huì)做完了以后，請(qǐng)你們把這五種物體按照反光效果從好到差的順序進(jìn)行排序，做好全班交流的準(zhǔn)備。9小組實(shí)驗(yàn)、討論并排序。10. 學(xué)生大組分享：你們是怎么排序的呀？帶著你們的卡片來講一講。（預(yù)設(shè)反光效果好的，排在每個(gè)組第一物體可能有：水龍頭、門把手、瓷磚、黑板邊框、玻璃等。預(yù)設(shè)排在最后的物體可能有：窗簾、衣服、書本、皮膚等。）11. 教師小結(jié)：是的，幾乎所有的物體都可以反射光（板書）。12. 提問：我們來看看，這幾個(gè)是反光效果最好的物體（往左移），這幾個(gè)是反光效果最差的物體（往右移），請(qǐng)你們比較一下，反光效果好的物體表面有什么共同特征？13. 小組討論并回答。（預(yù)設(shè)：反光效果好的物體表面比較光滑和平整）14. 教師小結(jié)：越光滑的表面，反光效果越好。15. 談話：你們知道嗎，當(dāng)我們把物體的表面打磨的光滑到一定程度的時(shí)候， 就可以用來照鏡子啦。在中國(guó)的古時(shí)候啊，人們就把銅打磨的非常的平整和光滑， 用銅鏡來照鏡子。我們一起來看一看。16. 學(xué)生觀看銅鏡的。17. 談話：現(xiàn)在啊，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們制造出了各種各樣表面非常光滑的鏡子，用它們來照鏡子，感興趣的可以去找來看一看哦。18. 提問：在離我們非常遙遠(yuǎn)的地方啊，還有月球。你現(xiàn)在知道，月光是從哪兒來的嗎？19. 學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：太陽光照射到了月球上，月球反射了太陽光到地球。）設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主選擇物體，利用教師提供的手電筒和白屏自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行排序、在對(duì)比、分析和歸納的思維活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幾乎每種物體都會(huì)發(fā)射光，而且，越光滑的表面，反射效果越好。三、通過學(xué)習(xí)潛望鏡和萬花筒的制作過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的好奇心。（5 分鐘）1. 談話：今天，我們一起探究了光的反射現(xiàn)象。其實(shí)啊，光的反射現(xiàn)象特別好玩，我們可以用反射的現(xiàn)象來做一個(gè)小玩具。李老師今天教你們兩種方法，你們可以任選其中的一種方法，回去做一個(gè)萬花筒或者做一個(gè)潛望鏡。2. 談話：下面呢，我們一起來看看，萬花筒和潛望鏡怎么做？要用到哪些材料？3. 學(xué)生觀看視頻。4. 課后制作要求：看看，這是做萬花筒和潛望鏡用到的材料，課后，請(qǐng)用你靈巧的雙手做一個(gè)萬花筒或者潛望鏡，請(qǐng)你在做的過程中思考：光線是怎么傳播的？下節(jié)課帶到教室里，我們來一起來進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖觀看制作萬花筒和潛望鏡的制作方法，激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。將探究延伸至課外，并為下一節(jié)課玩鏡子的活動(dòng)做鋪墊?！窘虒W(xué)后記