三年級上冊第六課垂露豎書法教案一、教學目標：1. 使學生了解顏體垂露豎的 勢態特征與書寫要領。2. 使學生初步掌握垂露豎起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。3. 是學生通過賞析和臨寫體悟漢子點畫中垂露豎的形態美。4. 是學生借助米字格能基本準確地臨寫出范字“上”“非”。二、教學重點：通過教師引導、示范，學生臨寫，讓學生基本掌握顏體垂露豎的形態特點和基本運筆方法。三、教學方法示范 引導四、教學過程欣賞導入1. 出示顏真卿顏勤禮碑局部照片，引導學生欣賞，感受顏體的飽滿，厚重。2. 標注出“非”字的垂露豎，指認。3. 揭示課題（板書課題：垂露豎）觀察了解感悟筆畫1. 出示垂露豎，展開聯想，你覺得垂露豎像什么？（師生合作交流，感悟筆畫形態）2. 提煉垂露豎的形態特點。（頭稍大，尾方圓，飽滿的身子顯力度）3. 回顧橫畫的書寫，你覺得垂露豎是怎么寫出來的？（引導學生復習書寫長橫，并調整方向觀察：是不是有點像垂露豎？）4. 學生嘗試書寫，說說那個哪個地方是他們寫不好的地方。講解示范規范書寫1. 教師講解動作要領，示范書寫垂露豎。（提示學生書空，感受筆法）A向左上逆鋒入筆b折鋒向下頓筆，鋪開筆毫，向下行筆c豎末朝右下輕頓d向上回鋒提收2. 學生對照書寫，掌握筆畫（教師巡視指導交流）3. 及時反饋（出示筆病圖片）引導學生開展互評與自評，使用校貼改正分析范字運用筆畫1. 出示“上”“非”兩字，分析筆畫組成。2. 觀察并發現筆畫與米字格的對應關系以及筆畫間的比例關系。3. 教師示范，學生觀察并書空。（教師示范過程中，要特別強調關鍵筆畫與米字格的對應關系，同時也需要強調筆畫的動作要領）4. 學生練習，先描紅，再臨寫。（教師巡視，個別指導）5. 小組活動，生生互評。展示評價拓展延伸1. 覺得寫得滿意的同學，展示你們的作業，進行師生評價。2. 發現自己作業問題的同學，可以繼續練習幾遍。3. 已經對自己作業滿意的同學，不妨再來寫寫其它帶有垂露豎的字